上恕刪... : 三個人兒兩盞燈演出之前，我是寂寞的， : 演出之後我卻更寂寞。因為我知道，即使我都這樣赤裸裸的訴說自己， : 還是有人不能懂我。 : 於是我明白，能懂我的就能懂我，不能懂我的我聲嘶力竭他還是不懂。 : 所以何必。 : 何必多作一齣戲來體會自己的孤寂？ : 從別人不能理解自己寫出的作品而產生的孤寂感，很孤寂。 : 比如說三個人兒兩盞燈吧。老師很懂，那時我想老師是少數完全懂我的人。 : 可是長阪坡，這遠遠比三個人兒兩盞燈更貼近我生命主題， : 更屬於我個人的劇本，儘管結構上有問題，老師卻不能懂得我在這有問題的結構當中， : 想說的究竟是什麼。 : 我聽到老師說他沒感受到什麼東西的時候，心裡很難過。 : 然後我就知道了。 : 越貼近生命主題的劇本越不能去問人家你覺得怎麼樣。 : 金鎖記別人怎麼講我想我完全不會受到傷害， : 因為故事又不是我想的，也不是我的生命主題， : 我只是把他從小說改成劇本，如此而已，真有個什麼質疑， : 那也不過是技巧，我就才二十八歲，你要我有多好的技巧？ : 我能作的已經就是這樣。 : 說我技巧不好，不能傷害我。 : 看不見我想說的、誤解我，反而最傷害我。 : 尤其在我有期待的時候。 : 這跟我說的小起小落類似，你以為找到了一個能完全懂你的人， : 結果在另一個方面他卻完全不懂。 : 這時候下一個人，即使在某方面完全懂你， : 你也不能期待他在另一方面懂你了。 : （我悲觀的把一件小事放大到這種程度） : 反而是意願比較重要，他若有意願理解你，能不能理解有時候不是那麼重要了。 : 感覺發了一兩篇陰暗的得獎感言。 以前上周慧玲老師的課時，她導了<Click, 寶貝ㄦ> 說實在的，我並不怎麼喜歡這齣戲。 聽到大部分的感想也是不怎麼喜歡。 內容到底是怎樣我有點不太記得了， 倒是老師後來在課堂上講的話叫我記憶猶新 她說:"我可以跟學生在課堂上討論我寫的文章我寫的書， 但我就是沒辦法跟學生們討論我的戲。" 我想，這或許都是因為戲的本質太貼近人生。 太貼近我們所體驗到的人生。 --

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