身為法語學習者，終於通過DALF C1！ #考生背景介紹： 1.文藻外語大學五專二技法文系畢業 2.比利時新魯汶一學期交換學生 3.2016年曾經過DELF B2 4.現階段工作近兩年未使用法文 #準備方式（自己準備，無報考補習班/家教）。我大概從報考到考試，準備了1個多月（ 畢竟平常也要在新竹工作，下班還有兼差....) 書籍：僅有一本＠Reussir le DALF C1 模擬題庫這邊請。 我將所有的題目都印下來，但也沒時間做完。 #Compr嶭ension de l’oral 聽力：@不厭其煩地聽廣播。除了做習題以外，每天聽Franc e Info.一天大概花超過3小時在聽法文廣播. 其實也嘗試過其它的radio, 但由於France Info操作起來蠻簡單的，再加上年紀大了懶得接觸新事物，我只使用France Info手機app 練聽力. 不管聽懂或聽不懂, 一直聽。進而用法文跟自己自言自語。想什麼都用法文去想 。還有一直聽法文歌... #Compr嶭ension des 嶰rits 讀： 1. 把準備當作是玩遊戲：我原本計劃要每天閱讀Le Monde. 只是真得有時光看新聞實在 蠻沈悶的。最後，我與自己玩遊戲，變成在一堆新聞裡面找自己不會的單字抄下來，集結 成冊。每天瀏覽1-2次單字本。3天就把會的單字用黑筆塗掉。久而久之就只剩下自己真正 不會的單字。（這個遊戲聽起來很不好玩） 2. 找自己的特殊辦法記單字：另，覺得特別有用的單字，我會將line的聯絡人名字改掉. 改成自己不會的單字。例如：我的老闆line名字叫做：m嶰幯at（贊助家）。我媽媽叫做 quintessence（第五元素/重要的精髓）。每天多看就會有印象。背起來後再幫大家取另 外的單字。 3. 背名言佳句：找名言佳句的結構，設定一套自己的模板。例如我常常看法國總統就職 典禮的演講。Francois Mitterand總統1988年的演講就好棒。 #Production 嶰rite 寫作： 寫作實在是很難準備。因為我在新竹完全認識不到法國人! 所以窮盡方法找法國人。一些 方法如下： 1. 參加FB語言交換社團＿Hsinchu Language & Social Exchange 新竹語言交換與人脈拓 展 2. 到法國人在台灣社團搜尋新竹兩個字。出現的法國人一個一個敲問在新竹需不需要幫 忙。蠻厚臉皮的，而且很怕被當成變態。但還真的被我認識到一位即將到法國打工度假的 女孩。我與她是以視訊的方式語言交換。請他一直協助我改作文。 3. 找一起要準備DELF/DALF的朋友。除了Yi（我之前在PTT遇到的神人網友）以外，我也 認識一位在新竹準備要考DELF B2的女孩Alice，進而常常與她交流。其實有時準備的不單 是技巧，還有心態與知識。 #Production orale 口說： 1. 除了一個禮拜固定與法國網友聊天2小時，我就沒人練習了。只剩下自己。所以我很常 用法文自言自語. 只是不知道有沒有效就是了... 至少心理層面有維持在：我一直讓腦海 浸潤在法文的環境。 2. 重點應該要放在怎麼去解釋讓考官懂，並與考官有交流。 #考試過程、內容分享 #Compr嶭ension de l’oral 聽力：2-3篇. 第一篇講述欲增強教育與coding( codage)的 連結性。很多開放式問題. 2/3篇與分享、共享經濟有關 #Compr嶭ension des 嶰rits 讀：Voyager 與Touriste 的差別. 不難. #Production 嶰rite 寫：這塊我覺得寫得不太好. 第一篇synthese就不多加敘述. 第二 篇是關於教育的想法。到底是要教小孩自主學習還是填鴨式學習。反而我在第二篇深感受 挫。因為題目定的範圍實在是太廣了。要考生講對教育的建議、改革、想法、差別、做法 、etcetc....太廣我反而不知道該如何寫。 #Production orale 口說：總共有5題抽2. 朋友抽到的是性別刻板印象。我則是決定講 E st-ce que la contribution faire du bonheur? 金錢的貢獻行為帶來幸福嗎？ 兩篇文章都在探討研究指出錢不能帶來幸福。但捐款確實可以使人擁有幸福。我的鋪陳如 下： #Intro: 1. 幸福的議題是恆古不變的追求。Historiquement, 世界人權宣言第一條便主張：人人 生而自由，在尊嚴和權利上一律平等。且有追求幸福的權利。 2. 幸福是抽象的。金錢是實質的。這兩個其中的連結是否有關聯呢？ #Plan: Pour: 1. 考生本人求學時多次領取獎學金，獲得的捐款確實使自己帶來幸福 2. 工作者在職場若遇上司有加薪，確實可以帶來幸福。 3. 開發中政府機構國家若獲得政府開發援助（aide publique au d憝eloppement），可 以增加國家競爭力。eg. 海地多次領取我國農業技術支援。 但是，這些幸福都在捐款過後就結束了，並不會是durable的。 Contre: 1. 考生多次領取獎學金，但一旦沒有獎學金援助，會不知所措. 2. 若為加薪而工作，久而久之會變成工作狂（Bourreau de travail），進而影響健康。 On gagne la vie en la perdant. 3. 政府開發補助，也許會形成一個金錢綁架. eg. 也許法國借錢給布吉納法索蓋鐵路， 但限制布吉納法索只能向法國買原料。錢就 revenir comme un boomerang。再來提到非 物質貢獻行為l'ingerence humanitaire（人道主義干涉）。對活在和平世界的我們而言 ，美國等列強發動的人道主義干涉是英雄打擊恐怖份子。但對戰地的老百姓而言，說不定 那些恐怖份子才是英雄。 @所以我覺得捐款的幸福是短暫的(ephemere). 不是durable的。 解決之道(le remede) ？教導取代給予。 1.老師教考生寫作業，雖然很痛苦，但我卻能在這裡用法文考DALF，這是幸福的（考官笑 了） 2. 台灣政府教導邦交國如何栽種稻米，與其給魚不如給釣竿，這才是恆久的幸福. ce q ue quelqu'un s鋗e, c'est aussi ce qu'il r嶰oltera. #Question ouverte: 1.這道議題表面在探討錢的貢獻是否能帶來幸福，其實在探討的是捐款的行為是否能逃脫 不幸。我認為：其實人生是由幸福與不幸共同組成的. 與其學會追求幸福，與不幸福相處 更顯得重要。而且人生真的一定要追求幸福嗎？平凡不是也是種幸福嗎？Il faut appren dre avec le malheur. c'est un mal necessaire 這是必要之惡 （這段考官很認真在聽 ！） 2. 全程講了15分鐘。後來與考官其實好像變成是閒聊mdr......舉出台灣政府的貢獻之類 的。 anyway, 考完的瞬間好解脫........等成績單的日子也很煎熬。幸好終於過了！ 非常重要的是：從小到大每逢大考，等待成績時我習慣將大頭貼換成文昌帝君。屢試不爽 。再來其實我考口說前有小酌一杯...... 總覺得醉一點壯膽又文思泉湧。 學習的方式都很不學術，很個人的經驗分享，希望可以拋磚引玉。加油！ --

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