拿幼兒證照教大學生？呂桂花直指台灣足球痛點：缺的不是教材，是改革的決心 https://gogoal.com.tw/archives/74054 2026年1月2日 作者:顏如玉 / GoGoal勁球網 「當世界都在用跑的時候，台灣雖然也在進步，但我們是用 走的。」擁有亞足聯職業級教練證（AFC Pro Diploma）、 深耕基層數十年的呂桂花老師，在三小時的訪談中，焦慮與 期盼交織。她直言，台灣足球目前所面臨的困境不單是資源 匱乏，更核心的問題在於，缺乏一套能貫穿基層到國家隊的 「技術主幹」，以及決策者挑戰現狀的「改革決心」。 荒謬現狀：證照等級與教學對象嚴重脫節 訪談中最令人驚心動魄的數據，莫過於台灣教練證照與帶隊 層級的嚴重脫節。呂桂花揭露，大專聯賽推行三十年來，教 練門檻竟仍停留在最低階的「國家C級（亞足聯D級）」證照 。然而，在國際規範中，該級別僅僅是為了教導8歲以下兒 童（U8）而設計。 呂桂花指出，這種規章長年未修的現象，反映出台灣足球制 度性的停滯。當高層級比賽仍由低階證照教練執教，不僅阻 礙了競技水準的提升，更反映出基層教練缺乏競爭與淘汰機 制，逐漸陷入與世界潮流脫鉤的「公務員心態」。 她語氣堅定地表示，許多改革其實並不一定要花大錢，關鍵 在於領導層是否願意把教練素質與選手發展放在核心位置。 只要運動部或足協下令強制落實證照與層級掛鉤，便能驅使 教練自發性精進，但這份改革的意志卻在體制內遲遲未見。 足球強國：教練素質決定國家隊的天花板 針對國家隊競爭力的提升，呂桂花點出了台灣長期以來在發 展邏輯上的謬誤。她認為，國家隊的戰績不應被視為孤立的 目標，而應是基層穩紮穩打的結果。她語氣堅定地指出，「 順序一定是教練要先強，青年隊才會強，國家隊才有基礎。」 她進一步分析，青訓制度最大的斷裂點在於對「教練培育」 的忽視。若第一線教練缺乏持續進修的迴流系統與國際視野 ，即使政府編列預算印製最好的統一教材，也難以在訓練場 上開花結果。教練作為選手接觸足球的領路人，其素質的高 低，直接決定了台灣足球發展的「天花板」。 借鏡國際：找回失蹤的技術總監與願景 呂桂花以日本足球經驗為例，說明其成功並非偶然，而是源 於一套嚴密的「技術主幹」傳遞系統。這套系統從確立長遠 願景開始，由技術總監（TD）定調全國的技術方向，再透過 制度化講習向下紮根。 在國際實務中，技術總監扮演著「大腦」的角色，負責分析 世界潮流與本土實力的差距，並據此訂出各年齡層的訓練重 點。「如果沒有一個角色負責定方向，資訊就無法有效往下 走，教材自然也只會停留在紙本，無法轉化為球場上的競爭 力。」 呂桂花強調，教材不該只是訓練動作的堆砌，而是要告訴教 練「為什麼這樣教」。她感嘆，在台灣技術部門往往頻繁異 動且專業缺位，導致青訓成了碎片化的孤島。 實務先行：在台中的區域改革實驗 在體制尚未完善前，呂桂花已先行在台中展開「技術實驗」 。從台中藍鯨女足基層延伸至台灣體大，她試圖在區域層級 建立一套小型的足球生態圈。 這套實驗從「草根推廣」出發，透過校園巡迴讓大批基層孩 子初步接觸足球，再進一步引進如陳曉明教練等國際導師舉 辦高階研習，補足官方系統在專業進修上的空缺。 另外她也積極促成中彰投苗的區域聯賽，希望建立U12、U15 的分級賽事，讓非體育班的孩子也能擁有清晰的發展路徑。 呂桂花強調，區域性的成功可以作為全國的樣板，只要先確 立清楚的方向，每一個投入其中的人就能看見努力的價值。 結語：回歸制度責任，建立長青架構 「如果我們能建立穩定、清楚的技術主幹，讓教練知道『怎 麼教』、『為什麼教』，台灣青訓才有可能真正往前走。」 對呂桂花而言，教材統一只是一個起點，真正的戰場在於制 度是否願意為長期發展負起責任。台灣足球不能再寄望於理 事長換屆後的短期口號，而需建立一套不隨人事更迭、以技 術專業為導向的長青架構。唯有如此，台灣足球才能在世界 的賽道上，從「用走的」加速跟上跑步者的身影。 -- --

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