由於我哥哥是師院畢業的，相關問題也跟他聊過， 不過他是社會科的，所以下面有幾個細節，我覺得原po能想想。 ※ 引述《gogoyy (又ㄟ)》之銘言： : 第一次PO文，有不妥的地方請指導 : --------------------------------- : 先說說背景 : 我是去年畢業的學生 : 大學讀的是師院的教育系 : 實習完畢 : 目前偶爾會代課 : 因為教甄正如火如荼的舉行 就我所知，現在教育研究所就兩種人去考 1.有衝教育博士打算的人（有要衝某些高等職位的話，博士都免不了） 2.考不上教甄的人去加減唸（私立大學的教育研究所一般都不難考） ***因為教甄「競爭太大了」「僧多粥少」研究所變得相對好考。 : 自己很仔細的思考未來怎麼辦 : 由於對美術很有興趣，又喜歡小孩 : 所以除了國小老師外，也很想要走兒童美術的路線 這邊我提出比較關鍵的質疑... 我這麼比方好了，美術倘若和「象棋」「圍棋」類比， 基本上「兒童美術」「兒童圍棋」都只是「比賽上的需求」 當然，我們知道，這種用年齡做修飾語的名詞，意思是 「大概這階段的小朋友」的程度， 但是，關鍵就在「美術」「棋藝」基本上和年齡無關， 也就是說，棋力高深、美術造詣很高、的人， 他只是「依照學生程度不同」下去調整課程的難易， 因此，這種選老師的方式，比較類似「才藝班」（先不論才藝班托兒所化） ---------------分隔------------------------- 但是，倘若「兒童美術」的「兒童」是主體... 那麼，「美術」只是個協助者。換言之，師院教的那些班級經營將很重要， 小朋友在那邊（美術課、美術班），習得「美術能力」只是「間接的功能」 重點在於，人格養成、刺激創造力、.....巴拉巴拉，所以相對而言 「美術能力」不是關鍵，但是也不能差到小朋友把你巴掉， （能教到天才級的，或是藝術世家的，那是少數） 除非現在又改了，不然我印象中，小學老師是要「全包」的， 而且，對小學生而言......至少我哥的經驗， 他選擇的是「半工藝性的美勞課」會比「美術課」效果來的卓越。 小朋友親手做些能玩的玩具（當然不能讓他們用工房、車床） 就算只是個爛爛的橡皮筋彈弓飛機、他們也玩的很開心， 而且，美勞課是做陶藝時、幾乎都比「畫圖」來的熱絡， 所以，我想說的是，如果是以班級經營的角度去想「兒童美術」 那麼原po不需要「高強的美術技巧」，因為這邊的主體是兒童， 卻不是兒童的美術能力（這邊我把美術涵養教育暫存不論） : 有應徵了幾家畫室 : 因為沒有美術科系相關背景 : （大學時有修輔系，但好像沒用） : 所以很難有人會接受 : 種種原因下 : 想要再拼一次考研究所 嗯，這邊就是「手段」和「目的」的配合程度了， 這邊沒法給你建議，但是建議你，要深思你打算採用的方式 能不能達到你要的目的。倘若是教育研究所畢業，然後有本 還不錯的作品集，比較有效的話； 那麼考美術相關研究所就不是「捷徑」了。 : 查了很久 : 還是不太了解哪個學校的研究所是跟＂藝術教育＂或是＂兒童美術＂相關較大 : 身邊的朋友沒幾個知道 : 重要的是 : 師院一直改 : 教育大學中不知道還有哪些所才是真正維持美術跟教育結合的 : 學校網頁有些也都打不開 : 不知道系所還是否存在 : （彰師大　市北師） : 有興趣的： : 國北師　藝術與造型設計研究所　藝術教育類 : 台藝大　藝術與人文教學研究所 : 還有什麼是可能適合我的？ : 或著是　 : 推薦可以去哪裡收集資訊最快？　 : 是補習班嗎？ : （前年去過一次，他們的人也一問三不知） : 謝謝.... : 我不是沒做功課 : 做到現在已經頭昏腦脹，傻傻分不清楚了... : 要從哪邊著手，都不知道 : - : 好希望認識多一點學藝術的人-.- : 第一次PO文 : 好怕被痛批...XD : - --

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