----------吃光光------ : g大你"希望從事的工作"是什麼呢? : 這份工作到底需要哪些必要條件? : 是首先要想清楚的一點 想從事的工作，想要當兒童美術老師，開心的和小朋友一同學習 如果想更遠，累積足夠的能力，也可以自己開一家小小繪畫班 就是想到如果自己是主要老師，有再多的創意，再多的教案能力 但是沒有美術相關系所來輔助，這樣家長是不是就不會相信這個老師的能力有多強？ 曾經去應徵過，那裡的老師直接說如果不是美術科系的人投履歷， 基本上就直接刪掉不會面試 看我是師院教育系，才想說好像還不錯，順便也可以幫旁邊的安親班應徵 那時心底暗暗吃驚，這個社會好現實... 最後我還是輸給下一個高師大的學生 : 想證明自己有美術專長 : 想做藝術教育方面的工作 : 其實不一定要考藝術教育研究所 : 因為... : 研究所學歷是證明 : "我念過與該科系相關的很多很多書" : "而且寫了一本跟這些書有關的論文" : 這些書跟這本論文 能證明你具有藝術教育的"實務"能力嗎? : 沒有這份學歷就無法從事藝術教育嗎? 可能會很不容易有老師願意嘗試去錄取只在教育有專攻的美術老師吧！ 如果連面試的機會都沒有，我準備再多的東西也無法呈現 一個很會教小孩的老師，跟一個很會畫畫的老師 假想自己的家長，會帶孩子去找哪一會老師學習才藝呢？ 其實為了這種理由考研究所實在很可憐 雖然想要別人的認可是主因 重要的是我還是喜歡繪畫 喜歡帶著小朋友畫畫的感覺 喜歡開開心心的教學而不是整天要求成績要求秩序 可以發揮自己的創意讓小朋友開心，這是我現在最想做的事情 : 而從事藝術教育的老師最容易被認可 被看到的 : 是"作品"方面的表現 : 簡單來說 : 你圖畫的好不好? 有沒有教過小朋友的經驗? : 你打算怎麼教小朋友? : 你能夠嫻熟的使用各種媒材來教導小朋友創作的樂趣嗎? : 與"視覺藝術教育趨勢" : 或是"分析DBAE藝術教育理論對我國藝術教育的影響" : (對不起 這是我亂舉例的題目= =") : 這種藝術教育理論相較 : 在教育現場中 : 藝術創作實務是重要太多太多了 我也這麼覺得 其實從大學我就一直不是非常非常喜歡理論 因為實務永遠讓我更有衝勁！ 一直以為兒童美術也是屬於實務 沒想到竟然是屬於理論組的 這的確有讓我猶豫了 : g大已實習結束，也在國小擔任代課老師 : 應該有看到很多藝術與人文課不是美術專長的老師在教 : 而有美術專長的老師 也不會只教這一門課 : (當然..這情況不適用於有美術班的學校) : 又 : 你想在研究所學到什麼呢? 我想在研究所學到怎麼『引發兒童繪畫的樂趣』 『怎麼利用繪畫來引發創意或是其他能力』之類的... : 想跟著研究兒童藝術教育的教授求學嗎? : 還是想專攻藝術教育方法? : 還是...? : 研究所一念可是要兩三年的喔--- : 念錯就尷尬了(笑) 其實我兩個都可以接受，都覺得好像很有趣 也很怕唸錯，時間禁不起浪費 之前輔系修藝設系 果然改個名字，內容就都不一樣 修畢後，失望了！因為實在找不到跟兒童美術教育有關的課程 才會現在寄託於研究所 : -------------------------------------- : 如果你想念更多書 求得更高的學歷 : 可以先看看有哪些藝術教育學者能激起自己心中的熱血(認同或共鳴) : 這些學者大多仍在各師範體制中任教 : 比如: 林曼麗 蘇振明 黃壬來 陳朝平 郭禎祥 黃冬富等人 : 他們的著作與文章都不難找到，先看看他們的論述 : 若有喜歡的老師 就去跟他吧~ 這個提議好像很好！我會試試！ : -------------------------------------- : 如果你想在第一線面對兒童藝術教育 : 可以把皮亞傑認知心理學 : 或兒童藝術教育各階段發展的需要等各種教育理論 : 變成你獨有的強項 : 再去學習 去認識更多的藝術創作媒材 : 以大量 多樣化的作品和超級精采的教案 : 向畫室或才藝班證明 : 自己雖然不是科班出身 卻有不輸給科班的能力 實在很怕他們連機會都不給我 我現在仍相信 只要他們給我機會～現在！我一定不會比科班讀美術的人差 他們專業在美術，但卻不一定能掌握孩子的心 我能掌握孩子的心，但我的專業弱了些 畢竟教案難不倒，創意也不少，需要的的確是經驗、機會與磨練 : --------------------------------------- : 如果你想教的不只是兒童藝術創作 : 而是整個社會的藝術文化工作 : 那就來考藝管所吧 XDDDDDDDDDDD : (... 寫到最後變成推廣文了 XD) : 以上 是我小小的建議 ^^" 呵呵 謝謝你 感受到大家的熱心～ 喜歡小孩＋喜歡藝術＝兒童藝術 這是我的夢想^^ --

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