把「真善忍」的種子埋入孩子心中（圖） 文／台灣台中縣太平國小師生提供 【明慧網二零零七年十月十四日】為甚麼國小低年級的孩子懂的替別人著想？為 甚麼一位脾氣暴躁的孩子，不再暴跳如雷？為甚麼老師要用「真、善、忍」教學 生？在台灣台中縣太平國小有一群修煉法輪大法的老師，原本只有少數幾人，在 人傳人、心傳心下，目前有十多位老師在修煉。他們從大法中得到了甚麼？改變 了甚麼？從下面的心得分享中，將呈現許多令人動容的真實小故事，讓我們一起 來看看吧！ 太平國小的學生，正在專注的學《轉法輪》 丹妙老師：孩子受用一生 下課時，辰辰經過我的身邊，輕輕的告訴我：「老師我做了好事，撿了三塊德喔 ！」說完，徑自走到垃圾桶投入從地上撿到的衛生紙。望著他的身影，我驚訝的 發現，這個從入學開始即不斷跟同學發生爭執的男孩，總愛與他人計較，令老師 疲於調解糾紛的學生，在不到一年的學習中，竟願意為他人付出，主動清理垃圾 。搜尋記憶，我好像已經很久沒為他調解了，在不知不覺中這孩子竟有這麼大的 轉變。這是我班級中無數例子中的一個。 今年這一班的學生，是我用「真、善、忍」教導學生的第四年。每一年都有不少 讓我感動和欣慰的例子。我所學的「真、善、忍」，不是口號，不是教條，而是 透過身體力行的提升心性的良方。在日常生活中，努力做個認真負責、事事為他 人著想、不與人計較的好人。學生還小，我總是用善惡有報、行善積德、作惡造 業的故事，生動而形象的建構認知。在偶發的事件中，與孩子共同討論正確的對 應態度。每週一條德行學習的重點，並在週末做自我行為檢核的紀錄。在他們有 一定識字能力後，帶領他們讀《轉法輪》。 如此一段時間的學習後，在教室裏，如果有孩子用了不好的言語，就會有人從旁 糾正：「要修口！不說不好聽的話喔！」如果有爭執，就會有人提醒：「爭爭鬥 鬥當作福。」經過別人的教室，就會有人提醒：「小聲一點，要替別人著想。」 在孩子的心中，已經有了一把尺，衡量著自己與周遭所遇到的事物。兩年下來， 在班上幾乎聽不到不好的話，也沒有爭執不下的事，普遍的願意主動幫助別人， 給孩子奠定下堅實的德行基礎。 升上三年級的家慈，下課時，開心的回來與我分享她的提升，她說班上的男生下 課時一直說她的壞話，她本來想回嘴，但心裏想到自己是煉功人，要做到真、善 、忍，不與他人計較。於是她忍了下來，不理會那位男生，那男生自覺無趣就走 了。聽到這裏，真是為她感到高興！ 這幾年教師節時收到的卡片，學生總是寫著：「謝謝老師教我學真、善、忍！」 但願在孩子心中播下真、善、忍的種子，能讓他受用一生。 長柏老師：發自內心的改變 走過教學的十幾個年頭，在教學的實際經驗中，每兩年帶一個班級，對其中行為 偏差學生的諄諄教誨、循循善誘，或是好言相勸，甚至威逼規勸，可說用盡方法 ，雖然也能收到一定的短暫成效，然而學生們向上向善的持續性及永久性總是要 一再的叮嚀提醒，似乎孩子們不是真正的發自內心的自省。 在如何改變學生的行為中，疑惑及尋覓方法中過了幾年，直到近五年前遇到了法 輪大法，深深折服於《轉法輪》這部書，深覺要讓孩子們能有不依賴外在因素而 擁有時時刻刻的自省能力，唯有讓孩子們了解書中的法理。由於自己也剛參加完 台中縣政府舉辦的「教師法輪功研習班」，剛讀完一遍《轉法輪》，雖對其中法 理仍不甚明白，然而書中深入淺出的白話解說，讓我深信多年來尋覓的方法找到 了。 就在開學後，透過班親會的說明及家長贊同下，採用自由參加及不影響孩子們午 休下，利用每日中午半小時通讀《轉法輪》五頁，讓孩子認識真、善、忍是衡量 好、壞人的標準及積德與造業的關係後，並於課堂的機會教育中融入書中的法理 ，再使用每日的聯絡簿作為師生溝通交流平台，孩子們的一點一滴迅速而動人的 改變令我驚訝！ 若君老師：真善忍充滿心中 五年前，在一個偶然的機會下，我參加了台中縣政府舉辦的教師「道德教育研習 」，認識了法輪功。研習結束後，我走上了修煉之路。 我常想，作為一個老師，甚麼是對孩子最好的呢？孩子的品德教育該是最重要的 吧！「給他們甚麼最好？那當然只有『法輪大法』。」我心裏這麼想。 於是在班親會跟家長介紹了法輪大法後，便利用每天早修的時間，帶領孩子們學 習《轉法輪》和《洪吟》，我也常常講述一些「善惡有報」、「因果輪迴」的小 故事與孩子們分享，漸漸的，孩子們的行為改變了，他們從內心知道甚麼是對自 己最好，怎樣的行為才是一個好人，即使有時會因為忍不住而發生矛盾，也能夠 馬上知道自己不對之處而改過。 前幾天，班上兩個孩子掃完地後在走廊上爭吵並互相推擠來推擠去的，其他的小 朋友看見了便來報告。我把他們叫到跟前詢問，一個孩子怒氣沖沖的握緊拳頭， 說另一個孩子插隊（因掃完地要排隊給衛生股長檢查），另一個孩子則斬釘截鐵 的一直否認說沒有，互不相讓，因此發生推擠情形。這時我告訴他們：老師並沒 有看見當時情形，不過老天有眼，做壞事、說謊話的人是會損德造業的啊！說完 後，那個插隊的孩子立刻紅著眼眶告訴我說：「老師，是我插隊，我錯了！」另 外，我也告訴另一個生氣的孩子：「當別人對你不好的時候，是在給你『德』， 要做到『忍』喔！」不可思議吧！一件原本可能需大費周章調查的「懸案」，竟 在短短的幾句話之下就解決了，兩個人又開心的去排隊了。我想：這就是法輪大 法的力量，能真正的改變人心！ 孩子們的這種發自內心，真正的由內而外行為的改變，不正是所有教育工作者的 期盼嗎？而這種向上、向善的正念之心來源對一本書中法理的認識。當然，我很 慶幸當年參加了縣府所辦的暑期「真、善、忍品德教育」教師研習，讓我對孩子 們的行為不再煩心，取而代之的是期盼他們點滴的改變讓我驚訝、讓我動容。 讓我們來聽聽孩子們的感受吧： 靖婷：我以前從不會主動撿垃圾，但每次和秀如一起上樓梯，看到她每次都彎腰 把樓梯垃圾撿起來，剛開始覺的不好意思，但她告訴我這是做真事，按書中道理 做時，我也開始加入撿垃圾的行列。 冠霖：在校園花圃撿到這一千元，雖然沒別人看到，但不是自己的錢拿了就是造 業，況且丟的小朋友怎麼辦？ 永騰：以前別人惹我生氣，我動不動就是摔椅子和別人打架，就是控制不了自己 脾氣，現在我會衝出去洗把臉，因為我要忍住。 欣喻：現在我看到老婆婆過馬路，我都會去牽著她過，因為助人很快樂。 展璇：我知道為甚麼人緣不好了，因為我都背後罵別人，現在我不要再造口業了 ，蒞萱和憶婷都和我玩了。 育齊：為甚麼我喜歡幫助同學，因為助人真的會快樂，我知道它的意義了。 詩敏：雖然她造謠罵我，也請老師不要追究，讓她知道錯了就好。 琇晴：哥哥在家都會無緣無故打我，我現在都忍住了不理他，不和他吵了。 瑋琳：上次我去音樂教室上課，看見一枝漂亮的自動鉛筆，是上一節上課的小朋 友忘記帶走的，我很喜歡就把它拿走了。回到教室後一想，這樣是做壞事，沒有 做到「真、善、忍」，要給別人一塊「德」作為補償，我又把它放回去了。 昱辰：沒有學法以前，每次弟弟在睡覺時，我都會去吵他，要他陪我玩，現在我 知道這是不對的，因為沒有為弟弟著想，這樣沒有做到善。之前，媽媽問有誰要 去倒垃圾，我就快點跑去上廁所，媽媽就叫弟弟去倒。現在媽媽問有誰要去倒垃 圾，我就趕快拿著垃圾跑去倒了。 玟君：小時候，我常常感冒，都要很久才會好，煉功以後，我得了感冒都是兩、 三天就好了。以前，姊姊打我一拳，我都會還她一拳，現在，姊姊打我，我都不 會還手。昨天，我做了一個夢。在夢裏有人打我一下，我就忍住，接著我又看到 有人在玩，他在玩的時候又跑過來撞我一下，我還是又忍下來了。醒過來以後我 很開心，我覺的我通過考驗了。 珊宇：以前家裏的弟弟（指的是同年紀的姪子）打我、捏我的時候，我都能忍耐 下來，可是我的心裏都想著長大以後我要報仇。後來老師說報仇是一個很不好的 行為，我就改過來了，我覺的學法對我有很大的幫助。還沒學法前，有一次我在 家門口看到一隻螳螂，我覺的很喜歡，就把它放在一個箱子裏，過了不久它就死 了，因為裏面沒空氣，我覺的很對不起那只螳螂，我等於是殺了它，學了法輪大 法，我知道殺生是不對的，是會造下很大的業的，我想跟它說對不起。 翊萱：我以前常常生病，老師教我煉功以後，我才從新改過自我，煉功真是一種 神奇的感覺，我喜歡煉功。我以前會做一些壞事，學了法輪大法以後，我知道了 德和業、好與壞，知道如何做一個好人，也知道要守德。 俊佑：以前媽媽叫我去買東西我都會不聽話，現在學了法，我都變的很乖了。 看了以上的心得分享，您心中的疑惑是否有得到解答？太平國小這群老師們因認 識了大法的美好，自身也有所改善。一顆無私的心，他們把認為最好的給學生， 教導孩子待人真誠、慈悲、善良，涵養孩子生命的品質，提升孩子的道德水準， 把一生受用的善種子埋入孩子的心中。在道德標準日漸下滑的今日，孩子們有幸 能遇到如此的良師。 成文：2007年10月13日 發稿：2007年10月14日 更新：2007年10月14日 11:37:41 意見建議請寄 ｆｅｅｄｂａｃｋ＠ｍｉｎｇｈｕｉ．ｏｒｇ 明慧網版權所有 c 1999-2007 MINGHUI.ORG 轉載請註明出處 http://big5.minghui.org/mh/articles/2007/10/14/164466.html -- ╭──── Origin:<不良牛牧場> bbs.badcow.com.tw (210.200.247.200)─────╮ │ ↘ Welcome to SimFarm BBS -- From : [125.229.118.238] │ ╰◣◣◢ ◢◢《不良牛免費撥接→電話:40586000→帳號:zoo→密碼:zoo》 ◣◣◢ ─╯