修課學期： 1052 課程類別：選修 課程名稱：資訊社會學 授課老師：曹家榮 計分方式： 期中考 30 期末書面報告 35 課堂參與成績 30 心得感想： 課程以資訊社會所使用的產品 交織出背後的社會學觀點 期中考前的焦點比較放在1970年代前出現的媒介 電視 電話 印刷術 報紙 討論它們各自的出現造成怎樣的社會變化? 例如: 嗯~~我以報紙為例好了 二十世紀初，塔德爾（Gabriel de Tarde）認為， 報紙的出現 ，改變了群體的組成與可能: 「場域性群體（Crowd）」開始慢慢被「社會性群體（Public）」所取代。 在更理解塔德爾的看法前，我們先將三個不同的名詞做解釋與區隔 ： 大眾 Mass 被動接受傳播媒體的一群人。 群眾 Crowd 在特定場域裡，以口耳相聞、身體互動傳遞訊息的群體。 公眾 Public 純粹精神性的集體，是身體分離、心靈結合，散亂分不的個人。 對塔德爾來說，報紙的出現使得「跨地域的群體能夠在同一瞬間共享同一種思考、同 一份情感，且有相同的自覺。」，因此群眾的重要性慢慢的下降。 公眾的浮現是因為人們產生了共同想像一份同時性， 而這份想像是由報紙做為媒介而可能的。 稍微寫一下上課的感覺xdddd 比較是抽象的社會想像 想像這些媒介怎麼改造身體的感官經驗 怎樣扭轉我們對於時空的認知 比方說 手機出現以後 你跟老師的距離取決於你的行動 如果你在玩手遊 那你離老師的距離就很遠 這些時空的改寫 都是手機進入教室以前不可能會想像的 課堂的主要文本是<<媒介文化論：給媒介學習者的15講>> 如果你看完我的課之後有點興趣可以來修他的課 但是如果聽不是很懂也不能想像抽象的概念 就不要來了!!! 因為老師講話比我還要玄一點點 因為會進入到抽象的領域 用符號與想像等方式來解說媒介的意涵 會造成整堂課有點飄 你抓不太到那種感覺 期中考期中考期中考 期中考考兩題選一題申論題 寫半面大概就70-80 寫一面滿滿大概85 寫到翻過去就90-95 分數的差距以5為單位 95 90 85 80 75 70大概就只有這幾種成績 期末考期末考期末考 哦!!沒有期末考 是期末書面報告 選下列兩本書 鍵盤參與時代 在一起孤獨：科技拉近了彼此距離，卻讓我們害怕親密交流? 心得字數3500以上 班上同學落在3500~5000 有人寫7000老師也很歡迎 針對這兩本書其中一本作章節摘要與主題對話 先摘要這個作者有哪些觀點 再用自己的經驗或是其他社會學理論去跟書對話 或是用老師上課介紹的概念去套書中的論點 不難發揮但書很厚一本 有人從同反駁作者到尾 有人從同到尾都在寫自己的經驗 老師都接受各種寫法 心胸非常開闊 平時成績平時成績平時成績 老師打分數的標準是每周都會出作業 但下周抽三個人交作業 其他人不用交不能提早交也不能補交 一個學期只會被抽到一次 所以越早抽到就越早解脫 因為抽到等於點名也等於拿到平時成績了 所以被抽過之後 就表示接下來的周次不來也沒關係 反正一定點不到你xdddd 每周的作業不一樣 有一周是請寫一整天不用電子產品的日記 那周班上同學崩潰到不行 有人乾脆選擇睡一整天 有人就跑去爬山踏青遠離俗世 我在家做各種家事然後各種外出運動 我媽說妳老師最好每周都出這個作業 有一周作業是請紀錄一個小時的台灣新聞標題 然後很多人都對台灣新聞崩潰完全看不下去 因為都在 行車紀錄器 youtube可愛狗狗 巷口美食 讓人看到超級不耐煩xddd 有些周次的題目比較理論 例如: 電子書可能取代實體書嗎 電子手表的功能多樣化後可以取代手機嗎 至於平時上課 老師很年輕說話也很貼近大學生 加上老師是資深鄉民(聽說上站次數超過4000的古老神獸) 所以有一堂課也在提鄉民文化 應該說老師年輕+鄉民 所以整個上課氣氛很活潑然後很搞笑 不會很無聊 就像上其他理論課一樣 三個小時的課 兩個小時上課 一個小時點人分享上周的作業 會有自己班上的臉書社團 進去裡面發言或是回答問題 會加平時成績一分 如果當周沒點到你交作業 也可以貼在社團上 老師也會加一分 總之 總成績大概落在70~90之間 不算甜但也不會當人很安全 我73 老師不知道會不會看到我這篇<3 迷妹妹妹妹報到!! --

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