修課學期： 1031 課程類別： 全人/通識/社會 課程名稱： 資本主義社會的源起與發展 授課老師： 吳懷義 計分方式： 期中考30%，期末報告30%，課堂參與30%，口頭報告10%， 心得感想： 一開始看到板上給的評價很高，成績看來看去每個都8x、9x，就這樣跳進去了（笑）。 但現在我想平衡一下自己實際上課的心得，先說最現實的結論，成績78。 先說教學方面， 本來是抱著想要更了解資本主義的過程與脈絡，但是第一堂課老師說：「資本主義的發展要講太理論怕你們學到沒興趣，所以就盡量抓跟資本主義有關的不同主題來說。」 好的，我認了，原來授課不是我想的那麼硬，聽別的也可以。 於是這學期的課講了台灣的立法院，台灣的媒體界，台灣的智慧財產權法，台灣的政治生態。 而跟資本主義的歷史有關不到半堂，而資本主義的定義跟界定也就集中在學期中以前啊。 不可否認老師真的很有魅力，也了解很多政治生態跟台灣黑歷史， 如果喜歡挖內幕或是嗜血性比較重的人聽了就會津津有味，然後很喜歡這堂課。 老師懂很多，也有很多論述依據，不是單純嘴破這點其實會讓人欣賞他沒錯（蓋章）。 但如我一心一意想要更了解資本主義的人，就會開始上課滑手機，不然就是旁邊畫圖發呆。 不是我對政治不敢興趣，也不是我對媒體亂源冷漠，就是單純這不是我當初所期望得到的。 但這點單純見仁見智。 跟老師互動方面， 因為我很害羞，所以只有下課找過他講話幾次。 下課講話大概不算發言分數，然後寫信給他一次也沒有回， 所以我發言分數大概就是這樣被歸零吧（遠目） ◢▆▅▄▃ 崩╰(〒皿〒)╯潰 ▃▄▅▆◣ 但我跟老師互動的感覺其實有點挫折。 不囉嗦，直接舉例： 「老師你期中撥電影：麻雀變鳳凰是1990的欸，現在是2014，不覺得有些對資本主義的批判其實是有時效性的嗎？」 「經典的電影哪時候看都是經典啊。」 「......」 還有 「老師我的期末報告想寫跟比特幣有關的題目。」 「你要寫比特幣哦，你知道嗎？你不是第一個跟我說要寫比特幣的人哦，我個人不是很看好，李嘉誠也不是很看好啦。建議你如果要寫就寫貨幣的本質啦。」 「......」 (中間挑燈夜戰馬克斯的資本論...為了比特幣有沒有貨幣本質) 「你寫的這個我不確定我是不是懂欸，我盡量啦。」 「......」 ◢▆▅▄▃ 崩╰(〒皿〒)╯潰 ▃▄▅▆◣ 那你一開始就叫我換題目就好啊。 結論： 他是很有想法的人，但非常固執是真的。 我看很多人跟他討論，討論的很開心（板上也一堆文章） 但我就是沒辦法。 如果你頻率對，來這裡拿個９９吧（呵） 哦對了，他說下學期開完就不開了， 所以要選要珍惜名額，就這樣。 --

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