修課學期：100-2/101-2 開課單位: 法律三 課程名稱：英美契約法/英美侵權法 授課老師：葉光章 計分方式： 期中平時表現占百分之二十：期末考占百分之六十；平時成績百分之二十 (表定如上，但是我們實際上課時沒有考期中，所以也是上課表現五十，期末五十) 期中平時表現占百分之五十：期末考占百分之五十 (所以計分方式基本上應該會隨各班狀況做適時調整吧!) 心得感想： 由於老師上課方式基本雷同，除了教材與原po就不分開說了。 這堂課程是我上大學已來，覺得算是收穫很多的課， 雖然教材多為原文，不過老師明白大家會害怕英文，多半以中文做說明， 縱使會穿插英文，其實也不難理解，他也會重複講概念， 所以真的擔心自己的英文底基。 可惜因為同學有多數害怕英文，每次都很驚險才開成課， 所以原PO希望把好課分享給更多有興趣的同學一起來學習。 不論是大一到大四，其實都不用太擔心，因為是英美法的體系， 英美法是不成文法，皆靠案例的判決來累積概念。 所以跟你對我國法的運作知識上理解程度，其實沒有太大差別， 不過是法律系或是外系的學生可能會多少有點差別，有些名詞會比較專業， 對於完全沒學過法律的學生可能就會比較需要花心思。 而已學習我國法程度對於你進入狀況的快慢我想也是有點差別的， 但是老師都會講得滿清楚的， 原PO自己是覺得倘若真能按老師要求有預習、上課討論、考前複習， 對於考試要拿一定分數並不困難，而且真的可以從課堂上學到很多。 1.上課方式: 老師所採的方式，比較接近美國道地的教法，採接近答辯式教學， 我們學生講出自己預習過案例的看法、歸納，老師會針對我們的破綻? 或是問題點，適時地誘導我們思考，課堂上皆採老師學生互動的方式討論。 2.上課過程 老師本人真的算是滿不同於一班教學風格和個性， 算是可以舉滿多好玩的例子來跟我們討論，幫我們理解概念。 老師會從我們的問題點去抓關鍵，有的時候誤導一下，有的時候 又再把我們牽回來，有時候老師也會隨機分享自己的求學、工作的經驗， 以及自己現階段的各種人生經歷，真的也是滿新鮮有趣的。 說白一點，我們就是要整堂課都討論，我們所要做的全班就是跟老師對戰? 老師希望大家都可以盡量挑戰他，說出可能他沒想過的觀點之類的。 EX:A同學講了問題，B同學可能有不同意見就發言反駁，然後老師可能就又針對A、B兩人 的問題去拋更深入的問題，透過一個又一個問題我們彼此激盪出最後答案，彼此說服自己 的論點。這種上課方式真的很少在學校有，雖然自己論點被攻破的時候會有點沒自信，但 被轟久了，其實你會覺得很好玩，因為你一直在思考問題，一直從各種案例中找出爭議點 來，很多東西你一但有認真討論、跟著老師腳步思考，其實考前也複習很快，因為你平常 上課都有想過一遍了。 我們每堂課的進度約為:2-3個英美法案例，大家必須是前預習，(一定要念，不然沒人發 言的話，老師可能就會不高興，畢竟這是一上課就講明要做到的事)， 所以整班都要滿團結的，盡量確保每堂課都有人可以講案例，才有辦法跟老師討論，課程 才能順利進下去，不然就會陷入膠著。 並歸納出FACT(事實)、ISSUE(爭點)、HOLING(各級法院判決勝敗、判決理由) 一開始進度會滿慢的的因為要查很多專有名詞，但是查久了， 到中後段你就會發現單字都重複出現，理解速度上也快很多。 我們從各個不同的英美契約；侵權案例，來學習不同英美法概念、原理原則， 由於英美法體系是不成文的，所以學習起來會比較跳躍而亂， 但是自己有透過筆記本和講義彙整老師的說明，到最後大致都能理出一個頭緒來的。 3.出席、考試 老師採固定座位，每堂課都會點名，因為每堂課都要討論你才會學得多， 也才知道那些看似繁瑣的英美概念是甚麼，老師希望大家都能盡量出席， 只要你願意發言，不論是對是錯，老師都會跟你討論，也會幫你加分， 老師加分加很大方，主要是培養大家願意發言討論的學習風氣。 所以課堂參與的事很重要，影響你的一半學期成績。 所以想上涼課的學生可能就不是這麼地適合。 我們當時只考了期末考，也佔一半的學習成績。出題方式，多半是以我們閱讀過討論過的 案例概念(英文題目)，把人名更改一下，結合成大概三至四題，所以其實都是我們滿熟悉 的題目，只是會稍微包裝一下。雖有電子辭典放在講台，但是 查詢還是滿花時間的，老師會把題目用滿簡單的英文寫出來，但是有些重要專有名詞我們 自己還是都要有印象。 回答論述上中英文皆可，依照我們上課討論過的主題去寫，分別是ISSUE(爭點)、 HOLDING(判決)、把本案事實套入判決的法理概念，最後做出總結。也是法律上俗稱的， 三段式論證，大前提、小前提涵攝，得出結論這樣。 基本上有打到基本概念的點，寫得好不好倒是其次，因為老師給分都很大方，不會像一般 法律系寫申論這麼地嚴格，但是盡量就是有關概念要寫得完整就是了。 所以其實只要能把平常討論的東西，都寫上考卷，多半就能拿到很好的成績， 這也是為什麼老師會希望大家要複習並上課討論，因為透過激盪和討論， 要考試的時候，你準備上不需要花太多心思。 4.小結: 這是一堂令原PO印象深刻的課，也真的收穫了許多。因為現今台灣多數的教育都是老師講 ，學生聽，死板板地填鴨式感覺，但是在這堂課上答案卻是透過大家討論蹦出來的，沒有 甚麼事絕對的對錯，這也是老師告訴我們最重要的概念， 如果有心向學英美法的學生，或是想要學習如何思考的人，真的滿推薦這堂課給大家，真 的很特別很值得。 --

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