修课学期：100-2/101-2 开课单位: 法律三 课程名称：英美契约法/英美侵权法 授课老师：叶光章 计分方式： 期中平时表现占百分之二十：期末考占百分之六十；平时成绩百分之二十 (表定如上，但是我们实际上课时没有考期中，所以也是上课表现五十，期末五十) 期中平时表现占百分之五十：期末考占百分之五十 (所以计分方式基本上应该会随各班状况做适时调整吧!) 心得感想： 由於老师上课方式基本雷同，除了教材与原po就不分开说了。 这堂课程是我上大学已来，觉得算是收获很多的课， 虽然教材多为原文，不过老师明白大家会害怕英文，多半以中文做说明， 纵使会穿插英文，其实也不难理解，他也会重复讲概念， 所以真的担心自己的英文底基。 可惜因为同学有多数害怕英文，每次都很惊险才开成课， 所以原PO希望把好课分享给更多有兴趣的同学一起来学习。 不论是大一到大四，其实都不用太担心，因为是英美法的体系， 英美法是不成文法，皆靠案例的判决来累积概念。 所以跟你对我国法的运作知识上理解程度，其实没有太大差别， 不过是法律系或是外系的学生可能会多少有点差别，有些名词会比较专业， 对於完全没学过法律的学生可能就会比较需要花心思。 而已学习我国法程度对於你进入状况的快慢我想也是有点差别的， 但是老师都会讲得满清楚的， 原PO自己是觉得倘若真能按老师要求有预习、上课讨论、考前复习， 对於考试要拿一定分数并不困难，而且真的可以从课堂上学到很多。 1.上课方式: 老师所采的方式，比较接近美国道地的教法，采接近答辩式教学， 我们学生讲出自己预习过案例的看法、归纳，老师会针对我们的破绽? 或是问题点，适时地诱导我们思考，课堂上皆采老师学生互动的方式讨论。 2.上课过程 老师本人真的算是满不同於一班教学风格和个性， 算是可以举满多好玩的例子来跟我们讨论，帮我们理解概念。 老师会从我们的问题点去抓关键，有的时候误导一下，有的时候 又再把我们牵回来，有时候老师也会随机分享自己的求学、工作的经验， 以及自己现阶段的各种人生经历，真的也是满新鲜有趣的。 说白一点，我们就是要整堂课都讨论，我们所要做的全班就是跟老师对战? 老师希望大家都可以尽量挑战他，说出可能他没想过的观点之类的。 EX:A同学讲了问题，B同学可能有不同意见就发言反驳，然後老师可能就又针对A、B两人 的问题去抛更深入的问题，透过一个又一个问题我们彼此激荡出最後答案，彼此说服自己 的论点。这种上课方式真的很少在学校有，虽然自己论点被攻破的时候会有点没自信，但 被轰久了，其实你会觉得很好玩，因为你一直在思考问题，一直从各种案例中找出争议点 来，很多东西你一但有认真讨论、跟着老师脚步思考，其实考前也复习很快，因为你平常 上课都有想过一遍了。 我们每堂课的进度约为:2-3个英美法案例，大家必须是前预习，(一定要念，不然没人发 言的话，老师可能就会不高兴，毕竟这是一上课就讲明要做到的事)， 所以整班都要满团结的，尽量确保每堂课都有人可以讲案例，才有办法跟老师讨论，课程 才能顺利进下去，不然就会陷入胶着。 并归纳出FACT(事实)、ISSUE(争点)、HOLING(各级法院判决胜败、判决理由) 一开始进度会满慢的的因为要查很多专有名词，但是查久了， 到中後段你就会发现单字都重复出现，理解速度上也快很多。 我们从各个不同的英美契约；侵权案例，来学习不同英美法概念、原理原则， 由於英美法体系是不成文的，所以学习起来会比较跳跃而乱， 但是自己有透过笔记本和讲义汇整老师的说明，到最後大致都能理出一个头绪来的。 3.出席、考试 老师采固定座位，每堂课都会点名，因为每堂课都要讨论你才会学得多， 也才知道那些看似繁琐的英美概念是甚麽，老师希望大家都能尽量出席， 只要你愿意发言，不论是对是错，老师都会跟你讨论，也会帮你加分， 老师加分加很大方，主要是培养大家愿意发言讨论的学习风气。 所以课堂参与的事很重要，影响你的一半学期成绩。 所以想上凉课的学生可能就不是这麽地适合。 我们当时只考了期末考，也占一半的学习成绩。出题方式，多半是以我们阅读过讨论过的 案例概念(英文题目)，把人名更改一下，结合成大概三至四题，所以其实都是我们满熟悉 的题目，只是会稍微包装一下。虽有电子辞典放在讲台，但是 查询还是满花时间的，老师会把题目用满简单的英文写出来，但是有些重要专有名词我们 自己还是都要有印象。 回答论述上中英文皆可，依照我们上课讨论过的主题去写，分别是ISSUE(争点)、 HOLDING(判决)、把本案事实套入判决的法理概念，最後做出总结。也是法律上俗称的， 三段式论证，大前提、小前提涵摄，得出结论这样。 基本上有打到基本概念的点，写得好不好倒是其次，因为老师给分都很大方，不会像一般 法律系写申论这麽地严格，但是尽量就是有关概念要写得完整就是了。 所以其实只要能把平常讨论的东西，都写上考卷，多半就能拿到很好的成绩， 这也是为什麽老师会希望大家要复习并上课讨论，因为透过激荡和讨论， 要考试的时候，你准备上不需要花太多心思。 4.小结: 这是一堂令原PO印象深刻的课，也真的收获了许多。因为现今台湾多数的教育都是老师讲 ，学生听，死板板地填鸭式感觉，但是在这堂课上答案却是透过大家讨论蹦出来的，没有 甚麽事绝对的对错，这也是老师告诉我们最重要的概念， 如果有心向学英美法的学生，或是想要学习如何思考的人，真的满推荐这堂课给大家，真 的很特别很值得。 --

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