修課學期：972 課程類別：人文藝術通識 課程名稱：思維、人生與教育 授課老師：李惠美 計分方式：期中＆期末報告　出席 心得感想： 我是去年修的　如有闕誤請多包涵哈 一開始選課的時候其實不太知道這門課是在教什麼 後來拿到課綱才知道好像是教育哲學之類的東西 第一次上課　老師會每個人發一張紙　寫兩個東西 一個是你求學的未來展望吧　另一個有點不記得了 都是很輕鬆的題目　老師說是加分用的　印象中是+3 老師上課會發講義　一星期一張左右 內容就是那一兩次上課的大標小標 也許有些人會覺得無聊或弄不清楚 每次上課的第二堂　最後二十分鐘 老師會讓大家分組討論(三桌的人一組，約4~7人) 大概1~2個當週上課相關的題目　也是很輕鬆 不過老師會每組發一張紙　小組每人都要簽名　然後把小組討論內容匯集好寫在紙上　 不知道紙上的簽名有沒有影響 有些人是出席率沒那麼高　或是上個一堂半堂就跑掉 另外在出席率部分要注意的是 老師一學期大概會點3~4次名(老師拿名單一個個唱名的方式) 期中報告的話，老師會發一張考卷紙，共有七個題目要寫 至於所謂的七個題目，就是每週的分組討論題目 每次上課大概就會選出一題　平常有寫起來的話期中就不會太累 題目如下： 　1.學習、教育、訓練、學校教育的定義為何？(寫自己認為的) 　 　2.你認同哪一個教育的隱喻？為什麼？各有何優缺點？你覺得教育像什麼？ 　　(講義有舉教育即接生、塑造、雕刻、成長、有機、啟導六種) 　 　3.教育的本質 　　a.教育的文化傳承vs文化複製立場 　　b.教育是人格陶融vs技能精熟 　　c.教育的個人開展vs社會化歷程 　　你對這三種比較的定位為何？偏重何者？ 　 　4.人為何要接受教育 　 　5.印象深刻的教育活動或學習經驗(好的壞的都可以) 　 　6.承上題，此教學活動能否區分 　　a.教學-學習活動所規劃的學習結果 　　b.用來表達所要學習的內容或主題 　　c.呈現這些內容的方法或形式 　 　7.案例討論：1978年加州大學醫學院Bakke入學案 　　這個案例上網找即可，網上非常多 　　這個問題是要選邊站，選支持Bakke入學或是支持案例中的黑人學生入學，並說明之 期中考週之後，就以影片為主，講課跟討論為輔 觀看了「魔鏡」、「吶喊」、「九命人」、「我愛小魔頭」等共六部影片 內容多是探討教育相關議題，諸如： 能力編班與常態編班、體罰、好學生壞學生、所謂好老師、幼兒美語教育等等 期末報告 就是從這六部片中擇三，每篇寫約1000字的心得 或是總合寫一篇3000字的亦可 期末報告老師收到學期的最後一天(ps.辦公室在LI307　學期末可能有人會問XD) 我一開始的加分作業有寫到 期中有交 期末我寫三篇，大概各1500字(天曉得我寫那麼多幹麻= =") 我有缺一次課，那次不知道有沒有點名　因為班上沒半個認識的QQ 我最後成績92　我是覺得還不錯啦 大家可以參考看看 --

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