有點意見想拿出來討論 首先對於你在2585篇的噓文 我很欣賞你這種豁達的感覺 可惜我比較俗仔一點 學校說，不修就是不讓我畢業 不然老實說：國文、歷史、大學入門、人生哲學、專業倫理 這些課我一點都不想修 我想如果學校把這些課程都列為選修課程 那就什麼問題也沒有了 有興趣的就去修 沒興趣的就去找有興趣的修 皆大歡喜 ※ 引述《Amazons (浮光掠影)》之銘言： : 在上任何一門課前，不妨問問自己的學習心態是什麼 : 想混文憑的、直接休學去工作比較實在 : 認為對自己的專業無幫助的課程 : 只是因為學校安排得上的，問問自己的心態是否正確？ : 有用與無用的定義在哪裡？ 請問一下，那何謂有用、何謂無用?? 國文課的目的是什麼? 真的有用麼? 大學是培養專才的地方， 敝人目前就讀數學系 實在看不出來有修習國文的必要。 我是轉學生啦，沒在輔大上過國文 不過聽聞身邊的同學說 『國文課? 不用去上阿! 期中考、期末考去考，交篇作文就會過了!!』 那請問是學生能混則混的心態有問題 還是老師放水放太鬆的心態有問題 亦或是這種讓老師學生都興趣缺缺的課程本身的問題呢? : 上課一定要坐在教室40分鐘聽老師諄諄教誨才叫上課嗎？ : 如果真是如此，我自己看書還比較快 : 學習是沒有一定的方法，看影片、做志工也是另一種學習的方式 : 端看你用什麼心態 ok我也覺得上課不一定要聽老師在講台上說書 可以帶點活動、看電影、分組討論 這些都是種方法 如果要做志工， 也是可以 只是可能要事先了解到學生的情況 是否學生有時間、有意願?? 要嘛，就在上課兩個小時之內 帶學生去做，下了課把學生帶回來 同學應該是不會有太大反彈 課外時間呢?? 如果心不甘情不願的去做志工 我覺得這樣一點意義都沒有 失去了做志工的本質。 : 書到用時方恨少、事非經過不知難 : 站在老師的立場，換做是你，你會怎麼上課？ : 嘴炮40分鐘大家好聚好散？ 我覺得這個預設立場不是很好 別說什麼誰站在誰的角度看一看 今天學生就是學生，老師就是老師 總不會要我上台講課吧?? : 老師願意花心思、花時間補課，老師都沒喊累了，學生嫌什麼？ : 更何況，補課是虧的是老師，何必這樣自討沒趣？ : 去統計一下肯補課的老師有多少吧，這些老師在學生心目中是什麼樣的評價 : 這年頭肯補課的老師也不多了 我只能說，這個老師是認真的好老師 但是好老師不見得會受到學生的愛戴 : 老師也是人，當然也會有自己的想法 : 不管你認不認同，在你對一個老師下評斷的時候 : 先想想自己的本分盡了多少？ : 是否對老師的評判也有多少偏見？ : 也許老師的作法你不認同，但換個角度想想 : 他這樣的用意是什麼？你能瞭解嗎？ 這世界上最困難的就是人跟人溝通了 對方心想什麼，你不會知道 就算對方說出來了，你也不見得能夠了解他到底在說什麼 : 只要你是個認真用功的學生，和顏悅色的溝通 : 我想老師是很樂意的.... : 講再多，不如自己去體會比較實際 : 只能說，上課前一天還會在圖書館找資料，補充課程 : 這樣的老師，很感動 : 能用多元的方式來教導學生，而不是死板的上課抄筆記 : 這樣的老師不多了..... 最後 我非常認同這種認真上課的老師 只是，她可能會很委屈的感嘆時不予我吧 畢竟絕大多數的學生喜歡的是好過的老師、而不是認真的老師 -- 不要看啦，我不是簽名檔 這樣我會害羞啦 http://www.wretch.cc/blog/demonhell It's all about me!!!!↑↑↑↑↑↑↑ --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.228.124.104 ※ 編輯: demonhell 來自: 61.228.124.104 (10/16 12:44)