地特 法意86 行政學86 國46+18=64 公英98 83.5 (行政學是矇來的) 初等 法意76 勞工94 國68+14=82 公英98 87.5 (法意對不起老師) 三、各科讀書心得 （1） 法學大意程怡老師說的話就是聖旨！ (地特86、初等76) 完全沒碰過法律，剛開始2頁課本要讀2個小時，所以養成習慣重聽錄音檔，老師 上課劃線時，隨口都會歸納整理，是否聽懂都要把它抄下來，課本每頁都有老師 隨口的整理或註記說明，不懂的馬上問老師。自己歸納整理數字題型、不好懂的 課文、法條在旁邊寫下自己的理解或說明。做錯的題目翻頁數在課本旁註記複習 時加強。考古題一定要做3次以上！這是我的切身之痛，因地特後不再專攻法意， 結果初等法意只考76分，其中2題是做過的考古題，加上就有80啦!況且我只做五 等的和題庫班的部分高普題，並沒有再去多找三四等的民法、行政法，考一般行 政有時間上到第2輪的同學，這些都是一定要做的！ （2） 勞工行政江文偉老師的筆記和法條一樣重要！（初等：94） 勞工法規全部是看帶子的，剛開始覺得老師的筆記怎麼就是在抄法條，後來才體 會老師的用心良苦！勞工行政就是在考對法條的熟悉理解和記憶，而且江老師對 實務的熟悉也很讚，雖然老師一直說不會考實務題啦！但都還是回答我們的疑難 雜症、假設又假設，結果考出來果然沒半題實務，都是白癡法條題，結果還是錯 了2題基本考古題。畢X和李XX就不推薦了，畢老師的國保子法是整裡的很仔細， 但聲音小、且對其他勞工法條又不熟，李老師的題庫班一整個就是在念他的博士 論文，可是我報名是題庫班不是論文班啊。 （3） 公民與英文林茵老師的課本題目和題酷是基本功（地特、初等：98） 這科必須承認商學院有優勢，經濟題型對我而言是常識，法律題型靠法意和國中 公民二、三篇，考前做考古題型統計，35題裡政治+法律(憲、民、刑)有近20題、 經濟5-8題、學校和社會5-8題、台灣篇和國際題各一。這科就是平常上課專心抄 筆記和聽林茵老師講笑話，考前再加強不熟的題型。老師上課會分享時事，在苦 悶的國考裡，可以把上公民課當調劑，老師上課講的內幕都拿來和家裡分享，而 且其實聽老師的分享可以學習人生智慧喔！ 初等英文考題是國中程度，這是真的！去二手書局翻國中英文自修，發現大概是 國三程度的文法、片語、單字。吳偉老師的文法其實整裡的不錯，但單字的部分 對初等就太難了，地特前把志光的英文課本單字都背了一遍（每天20個），後來 真的覺得準備全民英檢初中級的即可，志光課本是中高級的，裡面的文法我做起 來是滿江紅阿～（PS地特初等英文都是滿分） （4） 國文林嵩錦囊為骨幹、金庸辭語添彩妝（申論地特：46、初等：68） 本身國文底子並不強，但知道國文是初等考的關鍵，所以當週有國文課必寫一篇 給金庸老師改，但起伏很大分數，後來開始抄範文，可是金庸老師的範文太高級 了都是成語詞語，一度抄到很想撞牆，因自己不會寫作文而生氣大哭。後來去圖 書館找到50、60年代的『如何訓練作文』等黃皮古書，裡面雖然都是國父蔣公， 但終於讓我對各類型作文有了基本概念。加上地特前2週上了林嵩老師的『作文高 分講座』，學到了總分總的妙招，地特刷刷刷的寫了4頁滿（白話文、少佳句、例 子生活化），結果申論分數是46。 話說公文給林嵩老師教時，就迫不及待的訂了作文和人物錦囊，但找不到人玩牌 也放著沒動，直到地特後下定決心加強作文，每天背作文錦囊情理法、真善美、 智仁勇，但林嵩老師說：『紙牌不只熟記，靈活運用亦是重點』。整理歷屆作文 考題時發現有跡可尋，題型可分為『做事態度』、『人生心態』、『品格操守』 、『學習讀書』、『社會風氣』，我發現需要人來討論各題目，也需要人來一起 玩牌背錦囊，於是組織了『搶救作文讀書會』，邀請地特法學80分以上的同學（ 因為法學有基本水準後才有心思加強作文）、或是平常有在寫作文的同學。 讀書會6個人中，只有我是已開始背錦囊，第一次純玩牌讓大家知道論和例的重要 ，並發回家作業針對題型一每個題目各舉3個論和例以及作文一篇，第二次討論作 業並互改作文給每個人建議，第五次加入公文，考前當週全真模擬，在摩斯漢堡六 人一張大桌子，以線上模擬考的作文公文，限時100分鐘，寫完現改。 結果統計地特到初等，申論兩人進步20分（46-68、38-59），兩人進步10分（41-51 、47-60）、一人退步、一人沒回報。 我們發現以林嵩老師的作文架構和人物故事，加上金庸老師的名言佳句和成語辭語 ，篇幅控制在3頁半到四頁為佳。不必擔心大家背一樣的錦囊寫的文章都一樣，因為 真正厲害的是利用老師給的這些素材，消化運用成自己的風格和觀點，況且真正用 心背錦囊還能夠靈活運用的有幾人呢？而互改作文的影響也很大，見賢思齊、見不 賢而內自省，而且能體會作文老師改作文的痛苦和兩眼昏花，最後金庸老師說會上 榜的都是用PILOT黑色0.4喔！ ----------------------------------------------------------------------------- 享受工作　　文章大意 「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平」宋儒張載正是以此 鴻鵠之志對工作志業作自我期許。生命要活得精彩，享受工作變成了重要的課題。爰 此，若能藉古思今效法「智者孔子」、「仁者馬偕」、「勇者蘇軾」等古聖先賢，以 「進修學習」、「服務奉獻」、「樂觀進取」的態度，定能享受工作開創出燦爛的人生。 進修學習才能享受工作。正所謂：「風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事 ，事事關心」知識份子當知學無止盡，持續學習才能在工作上有競爭力。智者孔子的學 識如此淵博，仍是向師襄學琴、與萇弘訪樂、跟郯子學官制、向老聃問禮，才能成就他 至聖先師的美名。我們應當持續進修學習「見賢思齊，見不賢而內自省」，保持精進才 能享受工作的樂趣。 服務奉獻才能享受工作。亞聖孟軻有句針貶人心之語：「愛人者，人恆愛之；敬人 者，人恆敬之。」馬偕博士來台傳教，但他看到當地居民的需要，因而投入醫療、教育 ，設立滬尾偕醫館、淡水女學堂等機構，以「寧為燒盡，不願朽壞」的精神服務大眾。 在工作上我們若能以「己欲立而立人，己欲達而達人」的氣度服務奉獻，定能體會享受 工作的真諦。 樂觀進取才能享受工作。西諺云：「樂觀是勇者的希望明燈，它引領人走出生命低 谷，迎向成功的高峰。」宋代大文豪蘇軾任官四十二年有三分之二的時間被流放邊疆， 但他從不灰心喪志，觀其一生任中央官則勇於直諫、任地方官則勤政愛民、被流放也清 安自在。「人生不如意事，十常八九」擔任公職後若是遇到工作低潮，遙想東坡居士的 樂觀進取，定能振奮精神勇於挑戰享受工作。 愛因斯坦曾言：「一個人的價值不是在他獲得了多少，而在他付出了多少。」人生 短短數十載中，工作占生活時間的三分之一，而其重量卻有過之而無不及。若能以「進 修學習」、「服務奉獻」、「樂觀進取」的態度，定能享受工作開創出璀璨耀眼的人生。 ----------------------------------------------------------------------------- 以上是大意，我考場寫的比這更多更順暢，因為有照林嵩老師交代的15分鐘擬段落大綱 、草擬首尾段（我寫在考卷上），第一段直接破題、精華濃縮，務求讓閱卷者一眼判斷 此文為上上品。中段結構清晰、論例合一，每個名言佳句都附有自己的見解，故事取和 題目呼應之段落並熟記故事精華字句，尾段也有8-9行，切忌虎頭蛇尾且要回扣結構呼應 題目。文章內也少不了金庸老師的不啻是、顛撲不破之語、四字四字成語等。 結構部分總分總、是為該是、起承轉合都需練習，林嵩老師的人物錦囊不必全記，依題 型挑出自己合用的幾個練習即可，但作文錦囊的名言佳句要多背，在搭配金庸老師給的 一堆子曰、岳鄂王曰，最後有依論點整理出自己的佳句筆記，考場複習很好用喔！ --

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