※ 引述《rdfs (learning)》之銘言： : 深深覺得電機系的課程要念到融會貫通, 真不是件容易的事 : 很多地方不是完全不懂, 但是就是覺得比較深層的物理現象 : 還無法領會, 而有些地方是不知道為什麼要這樣做,為什麼要這樣設計, : 是怎麼樣想出這樣做? 題目出來可能也是會, 但是這些地方不弄懂 : 又覺得好像沒念通 : 譬如有些濾波器一顆op就能做了,為何要用到兩顆甚至三顆op來做, : 然後為什麼巧合的可以有這麼多種變化, : 為什麼有這麼多公式都巧合的長得這麼漂亮, 是因為人們花了好多力氣 : 才弄得這麼漂亮, 還是本來就這樣, 但是為何會如此巧合 : 信號與系統的疑問也不少, 譬如要怎麼用簡單而且直觀的方法, : 解釋fourier或是laplace,或是z轉換的那些式子, 為何"顯然"的會得到這樣的結果, : 而非透過數學推導, 得到結論之後然後記起來, 雖然課本都有講為何會這樣, : 有講一些物理意義,但覺得講的好像都很表面 : 資訊系的課程就比較不會遇到這種問題說, 不是說資訊系的課程 : 比較容易, 只是覺得念起來比較踏實一點. : 呵 隨便寫寫 資訊系大多只要有 Save/Load 大法反覆練習就可以驗證許多邏輯概念 數位電路大多也是這樣. 但電機只要牽涉到類比及製程方面, 要反覆練習及驗證, 難度上就大的很多 但無論鑽研那一種學問, 用心最重要. 加油囉~ -- 感謝的人太多~ 但我還是會保持感謝的心~ Http://wWw.WrEtCH.Cc/blog/pEMit 一個老人 --

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