文章出處:http://bit.ly/2nvrkKu 最近的閱讀研究證明，對任何性別、種族、國籍和社會背景的孩子來說，閱讀都幫助他們 更好地學習，在未來更成功以及生活得更幸福。——吉姆·崔利斯 你有多久沒大聲朗讀了？你的孩子經常大聲朗讀嗎？ 最近，CCTV的《朗讀者》火了，很多教育工作者推薦孩子去收看這一檔節目。 在《朗讀者》節目中，朗讀者通過聲音，進行二次創作，把文字變成一段段充滿情感 的故事，傳遞著溫暖與向上的力量，張揚著新的生命力。 沒錯，朗讀是一種學習方式，也一種傳遞精神、表達情感的手段。老師鼓勵孩子們在 課堂上大聲朗讀，家長也要鼓勵孩子放聲去朗讀。 鼓勵孩子大聲朗讀的好處 一、有利於開發右腦。 大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利於孩子形象思維能力的 自我培養。 二、能改變孩子的性格，變得自信。 性格內向者往往發出的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲讀課文及其他文章、書籍 ，很容易使孩子愛講話，性格也就隨之變得自信。 三、有利於孩子體會到辯論、爭論的價值。 這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。 四、大聲讀，使腦神經處於極度興奮狀態，提高孩子的學習效率。 朗讀能刺激孩子深入理解文章、書籍。大聲讀需要集中精力，大腦處於“排空”狀態 ，有利於記憶材料，進一步提高學習效率。葉聖陶先生說過：“吟詠的時候，對於探究所 得的不僅理智地理解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容與理法化而為讀者自己的東 西了，這是最可貴的一種境界。” 五、大聲讀文章有利於“詩性美”的再現，讓孩子愛上閱讀。 每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲朗讀，可以將這種 美還原。通過對這種美的感受，孩子就會漸漸愛上朗讀的同時，也愛上閱讀。 六、有利於提高寫作能力。 誦讀的結果就會使同學們“出口成章”，它所積累的大量詞彙、豐富多彩的語言表達 形式，對於我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。 如何引導孩子進行朗讀 一、先解讀，後朗讀，會幫助孩子有更深的理解 正如《朗讀者》節目中的做法——先解讀，後朗讀。讓觀眾充分理解朗讀者的內心世 界，再體會朗讀者演繹所流露出的情感，這樣就讓整體“朗讀”更加觸動人心。 用詩來舉例。單純的默背，容易將詩歌肢解。《朗讀者》中書信、詩詞為何讓人印象 深刻？它們將文字產生的背景也生動地呈現出來，當然能夠讓人好理解接受了。 二、從朗讀中培養孩子的語感，“讀”比“背”更高效 無論是學習語文，還是英語，語言學科總是在強調著“語感”。哪怕是數學題，也需 要孩子一遍又一遍讀題才能理解其中隱藏的線索與信息。 而語感能力的提高，則意味著語言直覺思維能力的形成，它在判斷語言正誤、優劣上 比理性思維來得更敏捷、自然。 當我們一遍一遍地朗讀，文字中的詞、句、意境、韻律自然會加深，這便是有效輸入 的過程。讀到最後，它們已經成了一個整體進入孩子們的腦海。 家長們大可不必追求孩子一天背了多少首，背了幾個小時。不妨為孩子選擇一本適合 的詩詞，和孩子一起大聲朗讀。時間長了你便會發現，他們已經懂得了很多，也記住了很 多。 單純的背誦永遠是枯燥的，但是對朗讀內容的解讀卻生動有趣。即便是多花一些時間 ，讀上為數不多的詩歌，在這樣的完全解讀下，孩子讀詩的興趣也將大增。 三、創設情境，角色扮演 如果孩子朗讀不夠專心，你不妨試試和他們一起創設情境，角色扮演。 《朗讀者》節目中，朗讀者的故事與被朗誦的文字所透露的，有著不少相似之處。帶 著角色的朗讀，才能將文字演繹得更具感染力。 在帶領孩子朗讀之前，我們不妨和孩子做一些必要的準備。 第一步——認字、正音。生字，找到讀音、意思；多音的字，確認在這裡讀什麼；多 義的字，明白在這里用的是哪個含義。這樣就能流暢地讀出所要朗讀的內容。 第二步——解題、辨體。大致分析詩歌的內容、體裁與題材，以及詩人的大致風格。 這樣有利於在朗讀過程中，把握情感的表達。 第三步——辨義。理解詩中每個詞的意思，每個典故的出處，每個句子的意思。這樣 有利於朗讀過程中準確斷句。 和孩子一起大聲朗讀，成為一名朗讀者吧！讓讀書聲成為生活中充滿詩意的歌聲。 ======================================================================== 提早培養孩子開始朗讀，相信對於表達能力、組織結構也都會有一定程度的幫助! --

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