※ [本文轉錄自 Gossiping 看板 #1MEiQRIK ] 作者: hamasakiayu (ayumi) 看板: Gossiping 標題: Re: [新聞] 補救教學年花15億 9成老師說無效 時間: Thu Nov 5 11:01:45 2015 ※ 引述《suyuan (碩源)》之銘言： : 雖然你說的很理想 : 但是台灣有一個很要命的習慣 : 那就是就讀書的年齡問題 : 舉個大家比較容易懂得例子來說，如果今天有一個人35歲開始念大學一年級 : 這種人在台灣的大學校園裡面，大家都會把他當成異類，覺得他很奇怪 : 同理，如果今天有一個人已經20歲，卻還在唸國中一年級 : 那大家都會覺得很羨慕，20歲了還可以交國中的小女友(X) : 那大家都會覺得很奇怪，把這個人當成異類，怎麼都已經20歲了還在唸國中(O) : 在台灣，似乎幾歲就必須要念到哪種程度，都已經在許多人們心裡面有了規範 : 如果誤差個2年，似乎還能接受，但是誤差5 年以上，接受的人就很少 : 在校園裡面，這種人被當成異類，自己也覺得很不好意思，覺得很丟臉 : 經常有人講說，那個人怎麼那麼大了還在唸xxx : 如果是跳級生，那也就算了，這種不管家長還是自己都會覺得很光榮得意 : 但是留級個5年以上，大家都念大學了，自己還在唸國中 : 這種事情不管怎樣，家長也好，自己也好，能接受的人有多少？ 因為台灣現行制度讓沒有能力的人都往上讀去了 所以你才會覺得留在原地的人很奇怪 同樣的狀況，為什麼芬蘭人不覺得奇怪？ 很簡單，因為對他們而言留級沒甚麼，那叫常態 人本來就會有強項跟弱項~~ 制度改變後，會有幾年台灣人不能適應 久了，看多了，也沒甚麼了 再來，我國義務教育定在國中而已 十二年國教，後面三年也是看你自己想不想念自由選擇 國中程度，正常畢業是十五歲 你要讀到三十歲 就一個智力正常發展狀況的人，恐怕是不太可能發生 代表該學生應該有其他非學校能夠處理的狀況 如家庭問題，父母親不讓學生讀書之類的 這時候政府其他社福機制就該作動了 所以家長不能接受，或者同學看不起留級生 完全是他們自己水準不夠，白癡腦殘而已 社會氣氛營造出來，我們反而可以去看不起這些歧視者 就跟上次那個去絆倒難民的白痴記者一樣 行為社會所不容，所以就被公幹了 : 問題就在於，許多人，其實能力只有國中水準， : 這些人被大家心目中的教育制度趕鴨子上架去念大學 : 不管孩子到底有沒有學會，總之，家長的面子，學生的面子，都保住了 : 但是台灣的教育就是這麼奇怪 : 大家明明知道能力有差異之分，學習速度也有分別，每個人都有差異 : 但是幾歲該念到哪種等級，卻都要求一致性？ 因為過去能力分班會有標籤化的效應 讓進入落後班的人覺得自己很爛 所以才會有學者提出要常態分班，打破能力分班的標籤化 但是卻沒想到這樣的結果卻是把普通學生也拉低程度 而高端學生一樣高端(因為家庭資源多) 且落後的學生一樣沒起來 因為每次考試就是一次的挫折(考題難度必須要考慮全體學生的程度) : 這要讓人思考，到底國民教育的目的在哪裡 : 一般國民教育就是要培養一般國民應該具備有的能力 : 程度很差的學生，當然要給他大量的資源，把他救起來 : 讓他成為一般國民的等級 : 程度好的學生，就要給少一點資源，如果家長覺得自己孩子太好，捨不得浪費他的天份 : 家長應該讓這些人去上私立學校才對，這些人在私立學校，只要家長有錢要多少資源都有 : 國民教育很重要，如果一般國民應該具備有的能力都缺乏 這就是芬蘭的義務教育思維 他們認為一個人才都不能少 所以把每個人都培養一定的學力 今天人家國小畢業，就一定有法律規定國小畢業生該有的學力 台灣國小畢業生，許多數學運算恐怕都還有問題 因為台灣的教綱教材只有一套 學生能力強，用這套 學生能力普通也用這套 學生能力差，還是用這套 因材施教，全部扔給現場教師處理 卻也沒考慮，現場老師的自身能力也是良莠不齊 在制度面上不但沒有給予老師支援 反而為了順應民心，給老師一堆教學評鑑，視導報告 讓老師光忙於這些假資料就疲於奔命 想要下班拿自己時間加班給學生補救教學的時間都被剝奪 還動不動就被學生，或學生家長告上法院 你說教出來的學生品質有多好，我也不信 最後爛老師沒有被淘汰，只要會作假報告就好 好老師的時間反而都浪費在假資料上面 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 61.230.139.22 ※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/Gossiping/M.1446692507.A.494.html 國教後面三年可以自由選要不要讀，不是義務教育 不對，應該是把補助私立學店的錢拿去補助其他學校才對 德國在國中階段就進行分流 想讀大學的，走普通學校 想讀技職的，有職業學校 台灣人喜歡機會多一點 就搞一堆綜合類型學校 我既是技職，又是普通學校 所以搞的四不像 教改前分流的狀態還比較明顯 許多職業類型的專門學校，如商專、師專等等，都還是找得到不錯的學生 現在改制成大學，學生分數降低，學校師資資源也不夠格稱作大學 制度的改變也是在對家長心態的改變 但我們是反過來，是家長錯誤心態在指導教育如何改革 這樣怎麼會改好？ 誠然 不過如果今天能夠更變態點 術科不好，照樣會被歧視 也許反而教學能夠正常化些XD ※ 編輯: hamasakiayu (61.230.139.22), 11/05/2015 17:34:20 ※ Chengheong:轉錄至看板 Teacher 11/07 03:31

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ※ 轉錄者: Chengheong (118.169.208.16), 11/07/2015 03:32:03