http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20130325-00000064-san-pol 文系入試も理数必須　自民提言　技術立国に不可欠 産経新聞 3月25日(月)7時55分配信 　自民党の教育再生実行本部（遠藤利明本部長）が理数教育の充実策として、文系を含 むすべての大学入試で理数科目を必須とすることや、小学校の理科の授業をすべて理科 専門の教師が行うことを提言することが２４日、分かった。日本経済を復活させ、技術 立国として「イノベーション（技術革新）」を進めていくには、将来世代に対する理数 教育の充実が不可欠と判断した。安倍晋三首相に提出する第１次報告案に盛り込み、夏 の参院選公約の目玉の一つにする方針だ。 　文系の大学入試では、特に私立大の試験科目は英語・国語・社会の３科目が中心と なっている。同本部は、文系の入試に理数科目が加われば中学、高校での理数科目の時 間が増え、科学技術系分野に関心を持つ生徒が増えるとの期待をしている。 　同時に、高校で理数科目に重点を置く文部科学省指定の「スーパー・サイエンス・ ハイスクール」（ＳＳＨ）の生徒を倍増する。特に優れた生徒を対象とした「超ＳＳＨ 制度」の導入も図る。 　小学校では、理科の授業について、中学・高校の理科の教員免許を持つ教諭に限定 する。 　平成２５年度の大学入試では、経済不況の影響からか学費の安い国公立大の理系に 人気が集まる傾向があった。ただ、同本部は若者の「理科離れ」の傾向が止まったわけ ではないとみている。小学校教諭には文系学部出身者が多く、児童に対して理科の魅力 をうまく伝えられていないのではないかと分析。観察や実験の知識や技術を持つ専科教 師が指導することで、児童の理科に対する興味が伸びると期待している。 　同本部は、第１次報告案で、大学入試・卒業時に英語運用能力テスト「ＴＯＥＦＬ （トーフル）」を活用する英語教育の抜本改革や、２７年をめどに全小中高生に情報端 末（タブレットＰＣ）を配ることを盛り込むことにしている。これらに理数教育の充実 を合わせ「教育再生の３本の矢」として、今後１兆円規模の集中投資を図る。 延伸閱讀 http://mag.chinatimes.com/mag-cnt.aspx?artid=4103 詩人屈原也是個科學家？──龍應台VS.科學家朱經武 詩人屈原也是個科學家？兩千年前，屈原在氣勢磅礡的長詩〈天問〉裡，一口氣提出了一 百七十多個問題，詰問天文、物理、哲學、人類學的奧理。濃厚的文學熱度，包裹詩人對 宇宙、自然的探索，也表現實證、理性、同行評議的科學特質。 龍應台文化基金會「國際名家論壇」邀請德州超導中心資深主任暨中研院院士朱經武、香 港大學教授龍應台比劍，看人文與科學電光火石的撞擊。 龍應台：今天雖然名為對談，但我希望把重點放在科學家的身上。 朱經武教授曾榮獲十個榮譽學位；六個榮譽教授的頭銜；超過五百七十篇論文；二○○九 年七月一日才離開香港科技大學校長一職，回到休士頓投入自己一生的志業，就是他的物 理實驗。 朱經武院士生於湖南芷江，這裡是抗戰期間重要的空軍基地，飛虎隊從此地起飛；抗戰結 束以後，協商受降的會議都是在芷江開的，朱教授也是空軍的小孩。到了台灣，他在清水 小鎮長大，在清水的童年，他會把破銅爛鐵收集起來做實驗，他對清水的情感，使得他後 來雖然離開台灣多年，卻始終抱著深刻的情懷。 朱經武曾問我為什麼要討論這個題目？小時候我讀屈原的文章，當我讀到〈天問〉的時候 ，雖然文字非常難懂，卻忽然有一種晴天霹靂的感覺，一個詩人在一篇文章裡面，氣勢磅 礡的提出一百七十個問題，這些在我看來全部都是科學的問題，講宇宙萬象，開天闢地、 從頭說起。 我特別注意到，在人類早期的歷史裡，尤其到我後來接觸到西方思想史時，更有一個很深 刻的發現，像屈原這樣一個詩人提出科學的問題，在希臘的歷史或早期的科學史裡，一點 都不特別。因為，在西方的思想史裡，科學和其他學問從來都不是割裂的。 如果上網搜尋亞里斯多德的文章涵蓋哪些層面，你會看到物理、生物、戲劇、音樂、邏輯 、修辭、政治、倫理、動物學等等，科學與人文學不是割裂的。再往後走，你看達文西跨 界跨到什麼程度呢？數學家、建築師、發明家、工程師、音樂家、雕刻家、植物學家、解 剖學家、畫家……。如果對達文西這樣一個人去談科學與人文之間有什麼橋梁？在他們那 個時代，可能會是一個非常奇怪的問題。對我而言，達文西《維特魯威人》這張圖幾乎涵 蓋了從最柔軟的人文到最硬的科學。 在香港認識了香港科技大學校長朱經武之後，我自己有一個撞擊，就是我每一本書朱經武 一看就懂，但是，朱經武跟我解釋物理的、高溫超導的兩句話，我卻怎麼都聽不懂。 這樣就產生了一個問題。我們一直在說無論科學家、醫學家、經濟學家，還是企業家，都 要有人文素養，這個說法已經深入社會、沒有人會去懷疑。但是，當我進一步認識像朱教 授這樣的物理學家時，我開始對自己有一種懷疑，那就是作為一個文學的創作者，我的科 學素養有多少？在哪裡？我發現，與我們對科學家、醫學家、經濟學家、企業家所要求的 人文素養，不成比例。 從這個自我懷疑開始，讓我們慢慢走到今天來談論這個問題。 朱經武：剛才龍教授所說的聽起來好像是對的。其實有一句她沒有講，就是這個社會上很 多人文知識分子，他懂得的科學知識比較少，而且他以此為榮，我們科學家不懂人文方面 的知識，反而會覺得不好意思。 作為一個科學家，他的工作方式、品味、風格、想法，都由幾樣東西來決定。第一點，我 想每個人做事都由他的經驗、興趣、教育來決定，這裡面取決於他的社會經驗、人文素養 、大環境的情況與時代的關係。 -- 小萌え： いい年をして結婚もせず、社会に背を向けて、 二次元の美少女に恋をしたり、いまだに一年戦争が どうとか言っている輩。 --

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