如果這位老師用另外一個角度來問學生，會不會得到不同的答案，修改原文成如下 比較符合發生在教育部的事件。 “接著，我舉了一個例子：「OOO同學如果今天罵老師滿口謊言。」你們怎樣看？ （OOO是班上學生的名字）這時候，幾乎是所有的學生都跟我說，OOO怎麼會這樣罵 老師呢？為什麼要罵老師滿口謊言？我接著說：「沒有理由，就是想這樣罵。你們 接受嗎？」學生說NO 我又接著說：「如果老師跟xxx老師發生口角，最後知道是自己錯了。承諾要去跟 xxx老師道歉，不但沒有去，而且事後還騙OOO同學說：『已經跟xxx老師抱歉！而 且xxx老師也原諒他了。』」“ 這時學生還會依然接受”OOO同學如果今天罵老師滿口謊言。“是一件對的事嗎？ 學生們的答案又會是什麼呢？ ※ 引述《chen2323 (冷凍魚)》之銘言： : http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/life/20121208/155719/ : 清大學生陳為廷在立法院與教育部長蔣偉寧之間對話的事件， : 除了被媒體大肆報導，也有小學老師，以此做為社會課教材， : 教育台灣的下一代主人翁，要有「獨立思考」的能力。 : 一位職業為小學老師的網友，將其給小學5年級小朋友上課的 : 內容與過程寫成「2012/12/6五年級社會課(媒體識讀)」，發 : 文在網路上，這位老師表示，他先給小朋友看《聯合報》2個 : 版上的相關報導，小朋友反應是「陳為廷很沒有禮貌」，之後 : ，老師再放壹電視釋出的15分鐘現場完整影片，小朋友看完後 : ，「學生都表示怎麼影片跟報紙寫的差這麼多？」、「部長 : 被罵滿口謊言、不知悔改，很正常呀！沒有去關心學生發起的 : 運動又說都會去關心，不是說謊，是什麼」？ : 之後老師問學生：「今天如果是你是記者在場採訪這新聞，你 : 認為是站在台上發言的學生發表時不禮貌，值得你用2個版面 : 來報導？還是主管全國所有學校的教育部長說謊值得報導？」 : ，「我的學生跟我說，當然是部長說謊這件事要被大幅地報導 : 」。 : 這位老師說，「於是我告訴我的學生，所有的媒體都有自己的 : 立場，並且會根據自己的利益來決定報導的方向。」、「老師 : 花了近兩堂課的時間就是要告訴大家，不要盡信電視或是報紙 : ，他們報出來的新聞有可能是偏頗的，甚至是假的、與事實相 : 反的，就像是這一則新聞一 樣。或許下一次你看到類似的新聞 : ，你就應該提高醒覺，甚至提問「為什麼他會有這樣的情緒？ : 」媒體是否有把原因詳實地一併報導出來，若沒有的話，你就 : 得更抱 質疑的態度來看待。若有的話，也不仿看看其他的媒體 : ，是否事情真是這個媒體所陳述的這樣？」 : 這位老師並且說，「千萬不要媒體報什麼，你就相信什麼。所 : 有的訊息都應該經過你的腦袋思索，再做出判斷」。「你現在 : 學的知識，有可能過了今天就變成錯的。但是只有『獨立思考 : 』這個知識不會過時」。 : ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ : 這位老師本尊有在八卦版現身說法，文章代碼(AID): #1Gmfld0L : (Gossiping) : 我想這才是一種教育，公民教育重點不只是禮貌，更在於令每個 : 人都成為獨立思考的個體，擁有不受到蒙蔽的能力，因為我們有 : 不受到蒙蔽的自由。 -- 耶穌對他們說、來跟從我、我要叫你們得人如得魚一樣。(馬太福音4:19) "Come, follow me,"Jesus said, "and I will make you fishers of men."Matthew4:19 Fisher's BLOG: http://tw.myblog.yahoo.com/fisher-bible --

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