來源 http://news.chinatimes.com/focus/501011787/112012082300097.html 200億變3億 再造技職教育講假的 2012-08-23 01:18 中國時報 【李明賢／台北報導】 　為推動國內技職教育升級，教育部比照大學五年五百億的拔尖計畫，在過去三年共 提出兩百億元成立「技職教育再造方案」，結果政院並未核定該計畫，最後僅由教育部勻 支三億元辦理；政院副院長江宜樺昨要求教育部儘快提出銜接的新方案，並在新年度調整 預算，才能顯現政府對技職教育的重視。 　江宜樺昨主持政務會談並聽取教育部報告「發展務實致用的技職教育」。根據教育 部報告，一百學年的二技、二專以上高等技職教育人數達到六十六萬，較九十學年五十五 萬人成長不少，其中四技生成長最多，從十年前占所有高等技職生約兩成，如今達到七成 之多。 　在提升技職教育部分，教育部擬定「技職教育再造方案」，計畫投入兩百億元強化 技職教育特色，因為經費未能到位而擱置，引發各界議論。 　與會的政委黃光男解釋，兩百億元僅是教育部原先匡列的預算，並未有詳細的推動 計畫，例如在強化產學實務連結上，廠商如何負擔部分經費，還需要進一步討論；不過， 他強調，政府極為重視技職教育，未來預算編列一定會到位。 　另一位政委薛承泰也說，教改以前，大專院校僅占人口百分之五，如今在廣設大專 院校的政策引導下，學生進入大學變容易，相對也會弱化技職教育，因為招收的學生素質 也變差了。 　經濟部長施顏祥會中也提到，台灣科技大學前身是台灣工業技術學院，當時不收應 屆生，必須是高職畢業有工作經驗才能報考。他建議選擇幾所優質科大試辦德國就業再升 學、升學再就業的「三明治」教學。 　有關教育制度改善方面，江宜樺指示教育部研議如何在現有制度下進行微調，以提 升技職教育品質，讓學生所學務實致用。 　不過，江也說，教育機構本身除讓學生擁有一技之長，做好職業轉銜、畢業輔導之 外，學校仍有其它功能及目的，並非只是職業訓練所；另一方面，業界本身也要扮演一定 角色，學校僅是培育契合式人才。 === 教育政策也淪為口號了... 政府還要空轉多久？ --

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