作者kevinjl (無神論者-無神得自由)
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標題Re: [心得] 菁英教育和道德教育
時間Tue Jul 10 08:52:58 2012
※ 引述《osaka80 (osaka)》之銘言：
: 我的心得是：
: 1.我們很需要精英
: 論點很簡單，生活上的各種發明，缺少了會很痛苦。
現實是，大部分的發明都不是社會上認定的精英發明出來的
懶惰為發明之母，很多精英都不懶惰，他們幾乎都鄙視懶惰。
ps：精英如果懶惰，我們會叫他天才，不叫他精英。
: 2.我們不一定有能力做菁英教育
: 需要嚴密的科學實驗，才能判斷出何種方法，對精英教育是有效的。
對人的科學是採取統計的作法
並且要注重其個人的特質，這不是實驗可以解決的
: 3.所有人都需要道德
: 不管是菁英還是凡人，都需要，才不會對整體帶來危害。
: 4.道德教育、菁英教育不應該混在一起
: 不是因為選了培育菁英就會缺德，會這麼擔心，表示『本來就缺德了！』
: 缺德的人，會徒手打死鄰居的小寵物
: 缺德的人，會用火，可能燒死一整片森林的生物
: 所以人類不該學會火的使用!? 好像怪怪的...!
講究道德才會有這些困擾
把道德換個名詞，改成『思考』
所以閣下第3點變成
所有人都需要思考
不管是菁英還是凡人，都需要，才不會對整體帶來危害。
這樣就不會出現第4點的困擾了
更重要的是：
怎麼教學生『道德』跟怎麼教學生『思考』？
想教學生道德，結果就是讓學生記誦道德條款，學會做陽奉陰違這種不道德的事。
想教學生思考，就是要讓學生模擬不同情境下的狀況。進行討論瞭解不同的觀點。
懂得思考的人都會知道怎樣做，才會是讓未來更好的路。
而
懂得道德的人，只會想著如何維護自己的道德不讓別人來破壞。
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民主制度就是，精英者必須說服眾人聽他的意見。
集權制度就是，眾人不必思考，眾人只要聽他的。
笨蛋懶得思考，懶得分辨哪個精英說得比較有道理
所以往往喜歡集權制度。
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◆ From: 118.170.38.19
1F：→ Urda:想教學生道德，結果就是讓學生記誦道德條款？？這只是你的偏 07/10 10:11
2F：→ Urda:見吧! 即便是說要教學生思考那也應該是在善的方向上思考，要 07/10 10:13
3F：→ Urda:不然也很可能變成只是思考怎麼讓自己得利，甚至是透過不正當 07/10 10:14
4F：→ Urda:的手段...所以終究還是回到道德感的培養這個方向上啊! 07/10 10:15
5F：推 uka123ily:問題是什麼叫道德感？ 07/10 18:39
6F：→ Urda:沒有讀過太多哲學的書，但覺得對每個人心理都會有所認知哪些 07/10 19:15
7F：→ Urda:事是正當的哪些事做了會讓自己感到於心有愧，就算不是什麼見 07/10 19:17
8F：→ Urda:義勇為的高貴情超，但至少要能更夠心安理得...很多很基本的價 07/10 19:19
9F：→ Urda:值，如誠實、孝順父母等... 07/10 19:21