作者kevinjl (无神论者-无神得自由)
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标题Re: [心得] 菁英教育和道德教育
时间Tue Jul 10 08:52:58 2012
※ 引述《osaka80 (osaka)》之铭言：
: 我的心得是：
: 1.我们很需要精英
: 论点很简单，生活上的各种发明，缺少了会很痛苦。
现实是，大部分的发明都不是社会上认定的精英发明出来的
懒惰为发明之母，很多精英都不懒惰，他们几乎都鄙视懒惰。
ps：精英如果懒惰，我们会叫他天才，不叫他精英。
: 2.我们不一定有能力做菁英教育
: 需要严密的科学实验，才能判断出何种方法，对精英教育是有效的。
对人的科学是采取统计的作法
并且要注重其个人的特质，这不是实验可以解决的
: 3.所有人都需要道德
: 不管是菁英还是凡人，都需要，才不会对整体带来危害。
: 4.道德教育、菁英教育不应该混在一起
: 不是因为选了培育菁英就会缺德，会这麽担心，表示『本来就缺德了！』
: 缺德的人，会徒手打死邻居的小宠物
: 缺德的人，会用火，可能烧死一整片森林的生物
: 所以人类不该学会火的使用!? 好像怪怪的...!
讲究道德才会有这些困扰
把道德换个名词，改成『思考』
所以阁下第3点变成
所有人都需要思考
不管是菁英还是凡人，都需要，才不会对整体带来危害。
这样就不会出现第4点的困扰了
更重要的是：
怎麽教学生『道德』跟怎麽教学生『思考』？
想教学生道德，结果就是让学生记诵道德条款，学会做阳奉阴违这种不道德的事。
想教学生思考，就是要让学生模拟不同情境下的状况。进行讨论了解不同的观点。
懂得思考的人都会知道怎样做，才会是让未来更好的路。
而
懂得道德的人，只会想着如何维护自己的道德不让别人来破坏。
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民主制度就是，精英者必须说服众人听他的意见。
集权制度就是，众人不必思考，众人只要听他的。
笨蛋懒得思考，懒得分辨哪个精英说得比较有道理
所以往往喜欢集权制度。
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◆ From: 118.170.38.19
1F：→ Urda:想教学生道德，结果就是让学生记诵道德条款？？这只是你的偏 07/10 10:11
2F：→ Urda:见吧! 即便是说要教学生思考那也应该是在善的方向上思考，要 07/10 10:13
3F：→ Urda:不然也很可能变成只是思考怎麽让自己得利，甚至是透过不正当 07/10 10:14
4F：→ Urda:的手段...所以终究还是回到道德感的培养这个方向上啊! 07/10 10:15
5F：推 uka123ily:问题是什麽叫道德感？ 07/10 18:39
6F：→ Urda:没有读过太多哲学的书，但觉得对每个人心理都会有所认知哪些 07/10 19:15
7F：→ Urda:事是正当的哪些事做了会让自己感到於心有愧，就算不是什麽见 07/10 19:17
8F：→ Urda:义勇为的高贵情超，但至少要能更够心安理得...很多很基本的价 07/10 19:19
9F：→ Urda:值，如诚实、孝顺父母等... 07/10 19:21