※ 引述《ballfan (純看球)》之銘言： : 這幾天小弟好好的把教育部十二年國教好好的看了幾次，不禁大笑，好佩服可以 : 撰寫出那麼一大堆資料但其實完全看不到具體作為與分案的人，本來打算29個配 : 套一個一個談，但等我看完之後，心裡那份空白虛無感是怎麼回事呢?? : 這就讓我想起前陣子看蘇東坡傳時，提到蘇軾早年是相當會寫策論，但很難提出 : 具體的方法，歷經一番磨練(非烏臺詩案)，才漸漸懂得為政不是泛泛之談所能致 : 必須能夠有真正的做法。個人看十二年國教，就有如此深深的感觸，洋洋灑灑的 : 執行方案，卻都是華麗空虛的詞句堆疊而成，特別在"優質化均質化"、"課程與教 : 學"以及"適性輔導國民素養"，不知是小弟閱讀能力太爛還是怎樣，可以有人確實 : 訴我那麼多文字裡，真正的作為到底是什麼? : 所以雖然目前輿論對十二年國教的焦點都在入學方式，但我個人最擔心的就是教學 : ，其實真正要實施十二年國教，要從調整教學入手，想要看到教育現場有多元的 : 、適性的教學方式，那麼教師的授課、排課等都要有所調整，更不用說課綱也要調 : 整，但這些在教育部官方的資料中都沒有，29個配套措施也沒提到，此外，十二年 : 國教一直強調補救教學，但真正執行的方案也是沒有，目前教育現場有的是"攜手" : 和"第八節與寒暑假課後輔導"，就"攜手"來說非固定且全面的機制，而且各校使用 : "攜手"的狀況不一，"課後輔導"太大班，效果真的不彰，最好的做法是"Tutoring"， : 但就我先前講過的，這就是要調授課和排課的相關規定。 : 見微知著，十二年國教裡，對於中輟的部份談的更空，理論上來說，十二年國教應 : 該更適性，中輟的學生會自然減少，但問題是，我們看不到為何會更適性，更重要的 : 是現在很多中輟生不是因為沒有適性的課程可以上，而是"拒學"，不過我現在連為何 : 十二年國教後會有更適性的課程的理由都找不到，因此怎可能會減少中輟呢??? : 說點好話好了，十二年國教不是完全沒優點，它未來會讓高中職免學費，但了解 : 內情的都知道，關鍵在可以巧立名目的"雜費"和"代收代辦費"，這部份教育部會去管嗎?? : 此外，十二年國教好像頗照顧弱勢，我是建議要就做全套，是否可以針對弱勢的特殊生 : 與特色生全部由國家培養好了。 : 大家都在談"入學方式"，小弟就淺談其它部份吧。十二年國教，好似浮雲，要命的 : 是那是一大團烏雲。滯留鋒:p 12年國教原本立意良善 「促進教育機會均等，追求社會公平正義」，促進平等=>這是原本的目標或是目的也好！ 但是在台灣原本有很多政策出發點都是很好的，但是很奇怪的是，在台灣一施行下去 就會產生不可預測的後果！ 私立學校(高中、國中、小學、幼稚園) 新設校的新設校 原本只有私立小學的增設國中部、高中部！ 原本只有私立中學的學校增設小學部、幼稚園！ 少子化對公立學校的傷害已經夠大了！ 師範體系的崩潰，多到無法消化的流浪教師，流浪教師逐年增加 公立學校教師缺額因為要管控，所以逐年下降！ 這是個非常嚴重的惡性循環 除了中下階層家庭的學生受害、師範體系的畢業生也身受其害！ 造成減班、原有教師超額、流浪教師無法補退休教師的缺(因為要管控缺額)等 非常嚴重的問題！ 某地區市區公立國小原本一個年級有17班左右，掉到只剩一個年級只剩不到7班！ 某地區市區公立國中，95學年度一個年級還有16~17班 現在101學年度只剩下一個年級9班 這間學校(公立國中)最早以前是一個年級有26班的中大型學校.......唉！ 以上班級數上均未扣除特殊班級(音樂班、體育班、特教班)，所以實際班級只剩6班！ 鄰近私立高中附設國中部頻頻增班，有間私立高中的國中部的學生總數 已經一個年級超過9班了！ (附近私立學校有國中部的，大概有五間，最近又要增設一間了，<私立小學增設國中部>) 減班減的非常誇張，公立學校減班的原因除了少子化外 12年國教也是推波助瀾的罪魁禍首之一！ 以後，台灣的中小學教育現況(包含國小、國中、高中)，都會變的跟美國一樣 市區(市中心，downtown)的學校，都會是比較弱勢家庭的小孩在就讀了 中上階層家境較好的小孩都不會去就讀公立學校 (除非該校是原本該地區的一流高中，例如建中跟北一女！) 12年國教的出發點好像是要建立平等的就學環境，但是卻意外的造成私立學校的崛起！ 這算不算是變相的圖利特定對象呢！？錯誤的政策，真的比貪污還要可怕！ --

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