※ 引述《ballfan (纯看球)》之铭言： : 这几天小弟好好的把教育部十二年国教好好的看了几次，不禁大笑，好佩服可以 : 撰写出那麽一大堆资料但其实完全看不到具体作为与分案的人，本来打算29个配 : 套一个一个谈，但等我看完之後，心里那份空白虚无感是怎麽回事呢?? : 这就让我想起前阵子看苏东坡传时，提到苏轼早年是相当会写策论，但很难提出 : 具体的方法，历经一番磨练(非乌台诗案)，才渐渐懂得为政不是泛泛之谈所能致 : 必须能够有真正的做法。个人看十二年国教，就有如此深深的感触，洋洋洒洒的 : 执行方案，却都是华丽空虚的词句堆叠而成，特别在"优质化均质化"、"课程与教 : 学"以及"适性辅导国民素养"，不知是小弟阅读能力太烂还是怎样，可以有人确实 : 诉我那麽多文字里，真正的作为到底是什麽? : 所以虽然目前舆论对十二年国教的焦点都在入学方式，但我个人最担心的就是教学 : ，其实真正要实施十二年国教，要从调整教学入手，想要看到教育现场有多元的 : 、适性的教学方式，那麽教师的授课、排课等都要有所调整，更不用说课纲也要调 : 整，但这些在教育部官方的资料中都没有，29个配套措施也没提到，此外，十二年 : 国教一直强调补救教学，但真正执行的方案也是没有，目前教育现场有的是"携手" : 和"第八节与寒暑假课後辅导"，就"携手"来说非固定且全面的机制，而且各校使用 : "携手"的状况不一，"课後辅导"太大班，效果真的不彰，最好的做法是"Tutoring"， : 但就我先前讲过的，这就是要调授课和排课的相关规定。 : 见微知着，十二年国教里，对於中辍的部份谈的更空，理论上来说，十二年国教应 : 该更适性，中辍的学生会自然减少，但问题是，我们看不到为何会更适性，更重要的 : 是现在很多中辍生不是因为没有适性的课程可以上，而是"拒学"，不过我现在连为何 : 十二年国教後会有更适性的课程的理由都找不到，因此怎可能会减少中辍呢??? : 说点好话好了，十二年国教不是完全没优点，它未来会让高中职免学费，但了解 : 内情的都知道，关键在可以巧立名目的"杂费"和"代收代办费"，这部份教育部会去管吗?? : 此外，十二年国教好像颇照顾弱势，我是建议要就做全套，是否可以针对弱势的特殊生 : 与特色生全部由国家培养好了。 : 大家都在谈"入学方式"，小弟就浅谈其它部份吧。十二年国教，好似浮云，要命的 : 是那是一大团乌云。滞留锋:p 12年国教原本立意良善 「促进教育机会均等，追求社会公平正义」，促进平等=>这是原本的目标或是目的也好！ 但是在台湾原本有很多政策出发点都是很好的，但是很奇怪的是，在台湾一施行下去 就会产生不可预测的後果！ 私立学校(高中、国中、小学、幼稚园) 新设校的新设校 原本只有私立小学的增设国中部、高中部！ 原本只有私立中学的学校增设小学部、幼稚园！ 少子化对公立学校的伤害已经够大了！ 师范体系的崩溃，多到无法消化的流浪教师，流浪教师逐年增加 公立学校教师缺额因为要管控，所以逐年下降！ 这是个非常严重的恶性循环 除了中下阶层家庭的学生受害、师范体系的毕业生也身受其害！ 造成减班、原有教师超额、流浪教师无法补退休教师的缺(因为要管控缺额)等 非常严重的问题！ 某地区市区公立国小原本一个年级有17班左右，掉到只剩一个年级只剩不到7班！ 某地区市区公立国中，95学年度一个年级还有16~17班 现在101学年度只剩下一个年级9班 这间学校(公立国中)最早以前是一个年级有26班的中大型学校.......唉！ 以上班级数上均未扣除特殊班级(音乐班、体育班、特教班)，所以实际班级只剩6班！ 邻近私立高中附设国中部频频增班，有间私立高中的国中部的学生总数 已经一个年级超过9班了！ (附近私立学校有国中部的，大概有五间，最近又要增设一间了，<私立小学增设国中部>) 减班减的非常夸张，公立学校减班的原因除了少子化外 12年国教也是推波助澜的罪魁祸首之一！ 以後，台湾的中小学教育现况(包含国小、国中、高中)，都会变的跟美国一样 市区(市中心，downtown)的学校，都会是比较弱势家庭的小孩在就读了 中上阶层家境较好的小孩都不会去就读公立学校 (除非该校是原本该地区的一流高中，例如建中跟北一女！) 12年国教的出发点好像是要建立平等的就学环境，但是却意外的造成私立学校的崛起！ 这算不算是变相的图利特定对象呢！？错误的政策，真的比贪污还要可怕！ --

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