我離開學校太久了,可能不了解現在教學觀念的變化 不過當時的中學教育者,確實普遍灌輸學生一個觀念 唸書是為了未來更好的職業,有了這個想法,自然就是將職業分類高下了 有唸好書的職業,唸不好書的職業 台灣人的想法做法,唸書的成就可能左右人生幸福與否的8成因素 家裡有小孩的父母,我想可以體會, 對小孩現在與未來 ,教育的總總用心與不安 如果說教改是為了減輕學生的負擔,那是永遠不可能的事, 但是壓力的型態與分配,在家庭中是可能有變化的. 其實家長及社會對"唸書升學的目" 這件事是相當淺顯易見 只是教改的專家學者就是不願意面對 任何改變與定出來的考試規則,都只是讓家長與學生朝那個方向去鑽研 參加社團=加分升學 比賽拿獎=加分升學 證照檢定=加分升學 當幹部=加分升學 而且已經有相關補教服務業因應而生 總歸 看清本質 才有機會對症下藥 教改制定者 是優勢族群 官員學者都是 而反對的是一般老百姓 有可能是私心 也可能生活圈跟本沒交集 ※ 引述《vaquero (V)》之銘言： : ※ 引述《yy88888888 (------)》之銘言： : : 教改原始起頭,是希望減輕學生升學壓力, : : 讓想念書的學生都有學校唸,所以廣設大學, : : 之後也一直從敗當中調整, : : 而升學主義背後的原因不知被探討了多少??? : : 根本原因在於"萬般接下品唯有讀書高" : : 明星學校=工作輕鬆所得高=擁有社會名望=人人稱羨 : 我想現在的課本中，教育學生的內容當中，應該沒有萬般皆下品的理念。 : 不過我其實很認同要教育小孩如何「讀書」，而不是考試。 : 即便是現在，明星學校從來不等於所得和名望，人人稱羨是社會的價值觀。 : 人人稱羨的另一苦果就是會帶來一些人的嫉妒，在有些行業反而是負分。 : 不論教改如何改，一件事情會帶來正負影響這都是不會變的。 : : 只要存在這個共同目標,教改是注定要失敗的 : : 在電影中程經看過一幕,小學老師請一位班上學生家長到學校分享職業 : : 他是蓋房子的工人, : : 最後他說他的成就感,是每個人有幾十年時間會住在他蓋的房子裡 : : 台灣的老師會找工人上台跟學生分享職業嗎?? : : 事實上工人已經被社會歸類在失敗組.. : 先不管因果如何，其實台灣工人並不是很尊重自己的職業的。 : 延伸到其他譬如小吃業還是一些技術行業，從乾淨整潔等等方面看缺失都很多。 : 那麼以木工工人來說，基本上是傳承的，但如果他會讀書，情形會改善。 : 我曾問過一個室內設計師，我說：「你的工法這麼複雜，木工工人是從哪學來的？」 : 他的回答另令吃驚，他說：「是他一步步教的，其實木工工人本身沒有這技術」 : 而如果木工工人會讀書，從營造法式等等古書涉獵，會有很多厲害的工法。 : 日本建造廟宇時，那樣的龐大，有些甚至是沒有釘子的直接以工法鑲嵌而成。 : 請問你會比較尊敬會讀書思考的設計師，還是需要人教的木工？ : 我覺得台灣學生比較欠缺的是承擔選擇職業的責任感。 : 我不知道技職教育有沒有教木工科目以及木工的技法源流， : 但如果知道讀書的方法和重要性，即便沒有教自己也可以去找。 : : """對職業的尊重,是台灣教育欠缺的""". : : 在國外高學歷,通常也是高所得的基本保證,但是他們尊重專業, : : 工人,司機,店員,都可以自在的跟人提起他的職業 : : 在上位的政治人物,學歷是參政的門檻 : 其實這可以參考每次寄到家裏的競選名單和候選人背景。 : 我觀察過，學歷高的人其實是少數的，高中大學畢業的人很多。 : 社會必須擁有專家學者，那麼漂亮的學歷代表他知道如何「達成目標」。 : 正常而言，碩士比學士更懂得對特定議題產生討論及獨立想法， : 而博士又比碩士更知道某一領域的知識體系建構方法。 : 因為這時代的知識過於繁雜，博士的知識體系就被稀釋的微不足道。 : 博士基本上在這年代並不受到尊重，因為他的「功用」並不很明顯。 : 「高尚職業」永遠會存在，想要當支配者的人一定遠勝想當受支配的。 : 不論教改如何改，大家只不過就是克盡其力的朝向能有效率達成目標的路徑。 : 與其注重教改方式，不如著重教育內容以及讀書方法的建構。 : : 專家學者必須先秀出漂亮的學歷,後面說的話人家才會信服 : : 人民時時刻刻都在學歷至上的環境中耳濡目染 : : 最要緊的是,教育不但沒教導尊重職業,反而間接教育歧視職業 : : 驅策學生,朝向所謂"高尚職業"目標前進 : : 教改最需要的是改變教育的本質,觀念 : : 而不是研究改變升學的方法,管道 : : 大學生上課情況跟高中生無異,"教授"也是教課本,考試.. : : 學生永遠停留在當考試機器 : : 學數直分析,課本讀了67成,期末也pass, : : 可是畢業多年後才知道數值分析是電腦上用的 : : 學熱力學,公式背的熟,考試頂呱呱,可是不知道渦輪機,引擎,鍋爐長怎樣 : : 教改最需要改變的是,高等教育的學習方式,如同中學教育的延伸 --

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