我离开学校太久了,可能不了解现在教学观念的变化 不过当时的中学教育者,确实普遍灌输学生一个观念 念书是为了未来更好的职业,有了这个想法,自然就是将职业分类高下了 有念好书的职业,念不好书的职业 台湾人的想法做法,念书的成就可能左右人生幸福与否的8成因素 家里有小孩的父母,我想可以体会, 对小孩现在与未来 ,教育的总总用心与不安 如果说教改是为了减轻学生的负担,那是永远不可能的事, 但是压力的型态与分配,在家庭中是可能有变化的. 其实家长及社会对"念书升学的目" 这件事是相当浅显易见 只是教改的专家学者就是不愿意面对 任何改变与定出来的考试规则,都只是让家长与学生朝那个方向去钻研 参加社团=加分升学 比赛拿奖=加分升学 证照检定=加分升学 当干部=加分升学 而且已经有相关补教服务业因应而生 总归 看清本质 才有机会对症下药 教改制定者 是优势族群 官员学者都是 而反对的是一般老百姓 有可能是私心 也可能生活圈跟本没交集 ※ 引述《vaquero (V)》之铭言： : ※ 引述《yy88888888 (------)》之铭言： : : 教改原始起头,是希望减轻学生升学压力, : : 让想念书的学生都有学校念,所以广设大学, : : 之後也一直从败当中调整, : : 而升学主义背後的原因不知被探讨了多少??? : : 根本原因在於"万般接下品唯有读书高" : : 明星学校=工作轻松所得高=拥有社会名望=人人称羡 : 我想现在的课本中，教育学生的内容当中，应该没有万般皆下品的理念。 : 不过我其实很认同要教育小孩如何「读书」，而不是考试。 : 即便是现在，明星学校从来不等於所得和名望，人人称羡是社会的价值观。 : 人人称羡的另一苦果就是会带来一些人的嫉妒，在有些行业反而是负分。 : 不论教改如何改，一件事情会带来正负影响这都是不会变的。 : : 只要存在这个共同目标,教改是注定要失败的 : : 在电影中程经看过一幕,小学老师请一位班上学生家长到学校分享职业 : : 他是盖房子的工人, : : 最後他说他的成就感,是每个人有几十年时间会住在他盖的房子里 : : 台湾的老师会找工人上台跟学生分享职业吗?? : : 事实上工人已经被社会归类在失败组.. : 先不管因果如何，其实台湾工人并不是很尊重自己的职业的。 : 延伸到其他譬如小吃业还是一些技术行业，从乾净整洁等等方面看缺失都很多。 : 那麽以木工工人来说，基本上是传承的，但如果他会读书，情形会改善。 : 我曾问过一个室内设计师，我说：「你的工法这麽复杂，木工工人是从哪学来的？」 : 他的回答另令吃惊，他说：「是他一步步教的，其实木工工人本身没有这技术」 : 而如果木工工人会读书，从营造法式等等古书涉猎，会有很多厉害的工法。 : 日本建造庙宇时，那样的庞大，有些甚至是没有钉子的直接以工法镶嵌而成。 : 请问你会比较尊敬会读书思考的设计师，还是需要人教的木工？ : 我觉得台湾学生比较欠缺的是承担选择职业的责任感。 : 我不知道技职教育有没有教木工科目以及木工的技法源流， : 但如果知道读书的方法和重要性，即便没有教自己也可以去找。 : : """对职业的尊重,是台湾教育欠缺的""". : : 在国外高学历,通常也是高所得的基本保证,但是他们尊重专业, : : 工人,司机,店员,都可以自在的跟人提起他的职业 : : 在上位的政治人物,学历是参政的门槛 : 其实这可以参考每次寄到家里的竞选名单和候选人背景。 : 我观察过，学历高的人其实是少数的，高中大学毕业的人很多。 : 社会必须拥有专家学者，那麽漂亮的学历代表他知道如何「达成目标」。 : 正常而言，硕士比学士更懂得对特定议题产生讨论及独立想法， : 而博士又比硕士更知道某一领域的知识体系建构方法。 : 因为这时代的知识过於繁杂，博士的知识体系就被稀释的微不足道。 : 博士基本上在这年代并不受到尊重，因为他的「功用」并不很明显。 : 「高尚职业」永远会存在，想要当支配者的人一定远胜想当受支配的。 : 不论教改如何改，大家只不过就是克尽其力的朝向能有效率达成目标的路径。 : 与其注重教改方式，不如着重教育内容以及读书方法的建构。 : : 专家学者必须先秀出漂亮的学历,後面说的话人家才会信服 : : 人民时时刻刻都在学历至上的环境中耳濡目染 : : 最要紧的是,教育不但没教导尊重职业,反而间接教育歧视职业 : : 驱策学生,朝向所谓"高尚职业"目标前进 : : 教改最需要的是改变教育的本质,观念 : : 而不是研究改变升学的方法,管道 : : 大学生上课情况跟高中生无异,"教授"也是教课本,考试.. : : 学生永远停留在当考试机器 : : 学数直分析,课本读了67成,期末也pass, : : 可是毕业多年後才知道数值分析是电脑上用的 : : 学热力学,公式背的熟,考试顶呱呱,可是不知道涡轮机,引擎,锅炉长怎样 : : 教改最需要改变的是,高等教育的学习方式,如同中学教育的延伸 --

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