其實，現行12年國教也不會消滅所謂的明星學校，相關文章小弟在教師板談過，現在 建北現象只是讓人本和教育部用來模糊焦點，第一個造成很多人以為12年國教真的會 消滅明星高中的假象，第二讓更多人不會去注意12年國教其實是個不成熟且很多部份 沒準備好的政策。 此外，12年國教裡面很多部份其實都可以各自實施不必然要掛在12年國教下。就高中 職免學費這部份，除了真的讓公私立高中職的入學學費全免外(但國家財政不是不佳， 但看台電那些千億上兆的玩法，這點錢應該不算什麼!)，還要注意私立學校在其它費 用的收取上有無巧立名目或不當超收的情況，以及公立學校經費運用恰當與否。這不 需要弄在12年國教底下吧!?還有中輟生的部份，所列的都是早就做很久的，並沒有新 的作為，實在不懂為何也納入12年國教，事實上，中輟生的問題是需要社工師介入的 ，因此教育部有心的話，應該將學校社工師納入學校正式員額編制，有他們來整合社 政、警政、法政、心理及輔導等資源以對嚴重個案進行整體的處置，且學校社工師也 較能積極處理學校裡弱勢需要扶助的學生或家庭，而這在次的12年國教裡都沒提到，僅 列了一些早就在做的事就把中輟生也納為12年國教的一環。 甚且是高中職的均質化優質化，這些就算不是12年國教不也是一樣要做的嗎?? 也就是說，12年國教並沒有一個真正一以貫之的目標，有啦就是要"適性輔導"，但他們 怎麼做呢，要學生做生涯輔導手冊，要國中老師實施"差異性教學"，然後來玩那套 各地不同且只會倍增學生壓力以及扭曲某些教育本質(志工、獎懲那入升學記分)的入 學模式。這會適性嗎??? 有人說要肯定12年國教的精神，說真的，歷來的教改，甚至政府推動的其它改革，那一 個是在一開始的推動精神有大問題的，出狀況的全都是"做法"，因為精神是畫大餅，告 訴你我們推動這個政策是在達到這個目的，但事實上，做法上是無法實現的。 12年國教真的該緩緩，別再讓孩子們當白老鼠了。 --

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