其实，现行12年国教也不会消灭所谓的明星学校，相关文章小弟在教师板谈过，现在 建北现象只是让人本和教育部用来模糊焦点，第一个造成很多人以为12年国教真的会 消灭明星高中的假象，第二让更多人不会去注意12年国教其实是个不成熟且很多部份 没准备好的政策。 此外，12年国教里面很多部份其实都可以各自实施不必然要挂在12年国教下。就高中 职免学费这部份，除了真的让公私立高中职的入学学费全免外(但国家财政不是不佳， 但看台电那些千亿上兆的玩法，这点钱应该不算什麽!)，还要注意私立学校在其它费 用的收取上有无巧立名目或不当超收的情况，以及公立学校经费运用恰当与否。这不 需要弄在12年国教底下吧!?还有中辍生的部份，所列的都是早就做很久的，并没有新 的作为，实在不懂为何也纳入12年国教，事实上，中辍生的问题是需要社工师介入的 ，因此教育部有心的话，应该将学校社工师纳入学校正式员额编制，有他们来整合社 政、警政、法政、心理及辅导等资源以对严重个案进行整体的处置，且学校社工师也 较能积极处理学校里弱势需要扶助的学生或家庭，而这在次的12年国教里都没提到，仅 列了一些早就在做的事就把中辍生也纳为12年国教的一环。 甚且是高中职的均质化优质化，这些就算不是12年国教不也是一样要做的吗?? 也就是说，12年国教并没有一个真正一以贯之的目标，有啦就是要"适性辅导"，但他们 怎麽做呢，要学生做生涯辅导手册，要国中老师实施"差异性教学"，然後来玩那套 各地不同且只会倍增学生压力以及扭曲某些教育本质(志工、奖惩那入升学记分)的入 学模式。这会适性吗??? 有人说要肯定12年国教的精神，说真的，历来的教改，甚至政府推动的其它改革，那一 个是在一开始的推动精神有大问题的，出状况的全都是"做法"，因为精神是画大饼，告 诉你我们推动这个政策是在达到这个目的，但事实上，做法上是无法实现的。 12年国教真的该缓缓，别再让孩子们当白老鼠了。 --

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