不談十二年國教，只想針對三個傻瓜這部電影說幾句話。 這部電影挑動了許多人對當前教育現況的不滿，有些地方其實是滿足了 觀眾的情緒需求，卻傳遞了錯誤的思維。 有一幕是這樣的，教授問全班問題，一個學生起來一字不漏的背出定義 ，影片裡面這個人是書呆子，不是真懂。對照之下，男主角沒在管定義 ，卻是真正學得最好的。這一點，說真的大錯特錯。看妳學的是什麼。 如果是應用的東西，會用公式比對定義聊解透徹或許更重要。而且越不 精確的學科，定義的地位越不重要。 但是像數學這樣很硬的科目，越往上唸，定義的角色越基本，越重要。 當然電影作者和普通觀眾應該沒有接觸過高等微積分以上（含）的數學 ，以為一字不漏的背出定義很愚蠢，很可笑。這樣說吧，也許定義不需 要死背，但是定義裡面的每一個概念，每一個微小細節，都不能忽略。 真的搞懂定義了，也差不多能夠一字不漏的背出來了。 要知道古人花多少時間精力在定義上面啊！牛頓，萊布尼茲提出了微積 分的概念和不夠精確的解釋，但是嚴謹的數學不是停在概念就可以。當 時世界上最頂尖的數學家接下來的工作就是把微積分裡面的每一個概念 項目給下絕對精確定義，這才能夠繼續建構微積分的體系。要鑽研更高 深的數學和科學，絕對不可能不把定義當一回事。我想該部影片說出一 些不錯的觀點，可是由於作者對數學和科學的認識不夠，造成了誤導。 當然在教小學中學的時候，定義必須用口語表現才不會讓學生反胃。到 了高等數學，必須面對＂成為數學內行人＂應該有的要求的時候，定義 很重要。 -- "你毕业了，功成名就之后，把你的父母接到大城市居住，而你就开始搞教育产业化的 改革了，你断送了当初和你一样贫穷农村子弟唯一脱贫致富的机会，因为学费提高的 结果他们再也念不起大学了，你怎么忍心啊？……什么叫教育改革？这是最为荒谬的 一种改革。" ※ 編輯: tdl 來自: 99.8.4.250 (03/05 13:45)