不谈十二年国教，只想针对三个傻瓜这部电影说几句话。 这部电影挑动了许多人对当前教育现况的不满，有些地方其实是满足了 观众的情绪需求，却传递了错误的思维。 有一幕是这样的，教授问全班问题，一个学生起来一字不漏的背出定义 ，影片里面这个人是书呆子，不是真懂。对照之下，男主角没在管定义 ，却是真正学得最好的。这一点，说真的大错特错。看你学的是什麽。 如果是应用的东西，会用公式比对定义聊解透彻或许更重要。而且越不 精确的学科，定义的地位越不重要。 但是像数学这样很硬的科目，越往上念，定义的角色越基本，越重要。 当然电影作者和普通观众应该没有接触过高等微积分以上（含）的数学 ，以为一字不漏的背出定义很愚蠢，很可笑。这样说吧，也许定义不需 要死背，但是定义里面的每一个概念，每一个微小细节，都不能忽略。 真的搞懂定义了，也差不多能够一字不漏的背出来了。 要知道古人花多少时间精力在定义上面啊！牛顿，莱布尼兹提出了微积 分的概念和不够精确的解释，但是严谨的数学不是停在概念就可以。当 时世界上最顶尖的数学家接下来的工作就是把微积分里面的每一个概念 项目给下绝对精确定义，这才能够继续建构微积分的体系。要钻研更高 深的数学和科学，绝对不可能不把定义当一回事。我想该部影片说出一 些不错的观点，可是由於作者对数学和科学的认识不够，造成了误导。 当然在教小学中学的时候，定义必须用口语表现才不会让学生反胃。到 了高等数学，必须面对＂成为数学内行人＂应该有的要求的时候，定义 很重要。 -- "你毕业了，功成名就之后，把你的父母接到大城市居住，而你就开始搞教育产业化的 改革了，你断送了当初和你一样贫穷农村子弟唯一脱贫致富的机会，因为学费提高的 结果他们再也念不起大学了，你怎么忍心啊？……什么叫教育改革？这是最为荒谬的 一种改革。" ※ 编辑: tdl 来自: 99.8.4.250 (03/05 13:45)