※ 引述《nungnung (無歸之點)》之銘言： : 有些有錢的大企業甚至就弄一些interview workshop, 透過一兩天的團體互動, : 看看你是不是個可以跟別人合作, 有辦法與他人和平相處, 又能妥當表達自己的人, 台灣有interview work 有心的老闆還一次三個月以上 更有心的老闆 不但沒薪水還要實習費 每日模擬上工與教育時間超過12小時 八小時一到就打卡 剩下時間是老闆額外替你多服務的 我一個三十幾歲的人 看那些二十歲左右的孩子都覺得佩服 更佩服這樣有心的老闆 民國90年至今經濟成長率約為13% 新鮮人起薪卻是倒扣 8X年有人敢給大夜班150/hr或4萬/月的薪資 那不是沒人性就是腦子有問題 現在101年 我們人性化多了 大夜班給予10X~11X/hr高薪或25000/月的優厚待遇 為了激勵年輕人向上的鬥志 還特地花時間設立業績目標 未達薄懲的措施 是個可以跟別人合作, 有辦法與他人和平相處, 又能妥當表達自己的人 在台灣的職場上 早就是基本要求 您的家境與求學、工作應該很少接觸到社會的最底層與黑暗面 : 就算是窮得不得了的爛學區, 課堂上老墨跟黑人小孩一堆, 這是我個人對台灣比較不喜歡的地方 很多人都理所當然的種族、階層歧視 所以你才會覺得美國那樣做特別值得被提出來 : 老師們會找附近大學的研究生去做課堂互動, 讓學生知道科學到底是什麼, 不是每個美國老師都會這樣做 而且台灣的老師也並不是都不會這樣做 : 很多大學也都會有針對附近社區民眾的科學演講, 台灣行之有年 且走出去到社區演講也是常態 話說回來 您參加過幾次社區藝文活動？ : 有些好的大學科系甚至會自組outreach活動給比較不好的學區的學生, : 在我參加過的活動中, 小朋友們得到很多樂趣也受到很多啟發, : 他們會說:"我以後也想要當一個科學家!" 這個台灣的大學也做很久了 從我讀國中就有 不過在地方宣傳力道上確實有加強的需要 : 但反觀我在台灣的研究生生活, 大家基本上都是閉門造車, 因為您讀的是理工科啊 我們所固定到附近(半徑60公里內吧)的學校與社區 開辦各類不用錢或是一個月一兩百塊的課輔、讀經之類的班 你該問的是：為什麼理工科研究生常常要比人文科少負這些責任又多拿工讀金？ 我讀大學到研究所 教過的低收入戶、受災戶小朋友都破百人了 你只是無憂無慮的閉門造車 還以為大家都一樣 : 稍微有點社會責任感的老師, 還會替科學雜誌寫些文章, : 但是真正走出實驗室與大眾互動的教授與研究生真是曲指可數! 是的 我也一直對可以整天專注在自己學業與研究的理工科 竟然以為社會責任感是"有酬勞有名聲的"替科學雜誌寫些文章 您的邏輯也太跳脫了 : 在我念的爛爛的公立小學與國中生涯中, 從來就沒見過一個真正的"科學家", : 大家做的所謂科展, 也就是老師想好題目學生照做, : 能夠自發性從生活觀察中想出一個有趣的點子的國小國中生, 我還沒遇過一個, 我遇過很多啊 而且一屆比一屆強 你沒見過有幾個可能原因 1.你的有趣不等同孩子們的有趣 2.你的生活很少接觸到大量的孩子 3.你沒有能力判斷甚麼叫做"自發性從生活觀察" : 因為, 大家的思考模式, 都被課本與考試限制住了, : 也從來沒有人跟那時候的我說過科學家的一些有趣又瘋狂的想法, 這個世界上有種東西叫做"書" 還有句話叫做"求人不如求己" 要自發性從生活觀察、從書本中攝取才是活躍的思考模式根本 : 這種教育方式對我來說影響甚鉅, : 雖然我現在做的是科學, 但是我認為我的科學創意是零, : 雖然我可能比別人會解方程式或是會寫程式, : 但是我卻常常自卑於沒有好的點子, 或是沒有辦法"think outside the box", : 我不知道其他受台灣教育, 現在在美國念書的人是什麼狀況, 美國教育走兩個極端 你要看在PR50左右的人在做甚麼 而非總是看極端值 順道一提 以美國大學學歷佔人口比例25%來看 PR50基本上是高中學歷以下 不要將天才與有錢人當作美國的全部 在美國受教育與成長 和台灣比起來 至少成長為罪犯的機率大多了 別忘了美國的犯罪率有多高 讀到研究所還無法自發性的從兩面分析事物 台灣教育真的殘害你很深 不過沒關係 上網多認識一些美國人 你會獲得更大的安慰 : 但是如果我的小孩以後愛上科學, 我一定不會讓他在台灣受教育, : 因為台灣的教育可以教出一萬個科學技術人員, 但是教不出一個劃時代的科學家. 人口基數與科研發展時間是重點 大陸教育更誇張 人家也早出了姚明跟一堆金牌得主 : → tdl:幾乎不可能。文科還好，自己讀都不難，但理化數學怎麼辦？我想 02/29 13:19 這句話很詭異 美國中學的理科可以自己唸 文科功課可以提前自己搞就真的是天才了 台灣瞧不起文科科目 考試全考選擇、填充跟簡答是罪魁禍首 美國小學生的文科作業就是簡單版的小論文了 反倒是理科難度遠低於台灣 程度稍好自己搞定不會有太大問題 聽過提前到大學學理科課程的一堆中學生小學生 你曾幾何時聽過一堆提前到大學學文科？ 先進國家(?)的人文學科地位可沒台灣這麼低賤啊 : → caseypie:你想太多了，美國那種爛爛的公立高中至少有50%學生完蛋 02/29 13:43 : → caseypie:然後全美有所謂百大高中排名，就是比升學率和SAT分數 02/29 13:44 : 推 tdl:沒錯啊，美國好高中也是比升學的，學生也是拼命補習。就不知道 02/29 14:38 : → tdl:為什麼一堆台灣學者以為美國小孩都不必拼命讀書就德智體群美五 02/29 14:40 : → tdl:育皆優。 因為他們的階層與團體大都是這樣的人 美國好學區的補習班也是一堆 中學生大學生流行的打工之一也是當家教兼保母 : → nungnung:光是高等教育要趕得上美國 就頗有遙遙無期之感 02/29 15:52 : → nungnung:這大概是再十個幾年幾百億都無法達成的目標 02/29 15:53 : → nungnung:因為初中等教育 家庭教育 社會風氣 02/29 15:53 : → nungnung:教不出太多有想法有創造力的小孩 02/29 15:54 : → caseypie:抱怨台灣教育的人總是提創造力這種空泛的詞 02/29 22:43 : → caseypie:事實上根本拿不出證據說台灣的教育制度比美國差 02/29 22:43 : → caseypie:不然教育制度跟台灣差不多的日本為什麼有那麼多諾貝爾獎 02/29 22:44 : → caseypie:台灣和美國的真正差距是在大學，而這和教育制度沒什麼關 02/29 22:47 : → caseypie:真正的原因是台灣處於國際權力體系的邊陲，如此而已 02/29 22:48 日本、德國的教育與升學掛帥、學歷至上的風氣比台灣更變態 填鴨式教學運用到極點 台灣有這樣就比日本、德國強了嗎？ 台灣的根本問題在於"目的取向"－－以現實利益的目的取向 不紮好根甚至瞧不起根本－－瞧不起文、史、哲、理(理論物理、化學、生命科學) 如何更進一步？ 舉個例子來說 中文資訊光是斷詞系統 台灣做了十幾年直到最近幾年才開始加入文、史、哲、心理學家 之前都是資訊、電機埋頭要用資料庫暴力解決 人家IBM十幾年前就用跨領域團隊搞出來了 大陸也是跨領域團隊比台灣早幾年搞出堪用的東西 台灣呢？ 你日常生活中語音輸入是美國的、大陸的還是台灣的？ 台灣唯一搞出比較多人用的就一個賽微 賽微的斷詞準確度也不過跟很多很多年前IBM那套差不多 要不是跨領域團隊起步晚 台灣在中文資訊領域可以做到、獲得更多 然而 為什麼我們的理工科被養成人文科學就是很簡單的想法呢？ 以至於明明是語言學應用領域 也嘗試著直接用統計方法搞資料庫暴力解 --

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