※ 引述《npicgod ()》之銘言： : 高中的最低畢業學分是160學分,卻要求三年內畢業 : 大學的最低畢業學分大約130上下,卻要求四年畢業, : 所以造成高中生是每天課上不完, : 但是大學卻是大三大四之後空堂越來越多, : 時間分配很不均勻, : 而且高中其實根本就沒有真正的自由選擇權, : 也就是不選課的權利, : 我高中畢業最後成績單上面顯示高達兩百個學分, : 我沒有比較高興,因為這根本就是壓榨出來的, : 既然搞得這麼勞逸不均,何不把高中改成四年,大學改成三年 : 加起來也是七年,至少時間上會比較平均充裕一點 提議不錯.當初有老師建議國小5 國中3 高中4 .不過大概想要有快樂童年吧 所以534還是難以推翻633 每次看到公車站牌後面"選XX不必選高中" 就在想好像在補習班還比較認真 那到底讀高中幹嘛.回歸到教育的本質.從國小-國中-高中-大學 其實都是依據 "適性"教法上去的(關於適性的想法可以參考我之前的文章).因為教育的對象是人 人的智商又呈常態分配.所以一般教育是為了滿足大眾要求的體制.是在教育庸人 而非教育能人.所謂的能人就是哪些資優或跳級生. 也因為如此.教育後來大多是在訓練.而不是在啟發.不可避免"牛驥同一皂，雞棲鳳凰食" 同樣的東西會在講了又講.轉了又轉.這些東西需要訓練幾次來算熟練?錯誤是代表 粗心還是不理解?這些都是議題.還有.難的東西需要多點時間理解+記憶.但是難的標準 也會因為年齡的高低有所不同.就如還是有人覺得小學的東西對小朋友有這麼"難"嗎 ? 念6年這麼久幹嘛?只能說.教育的年限是年齡+難度的函數.只能經由統計去窺之一二 或許也是633屹立不搖的原因 當然.我認為最理想的教育是讓上帝的歸上帝.凱薩的歸凱薩.有能力的縮短教育年限 沒能力的就拉長.採分層能力編班.不過現在教育聽說要消除明星高中.理想跟現實 差距還是很大.原因不乏是錢的問題.所謂的經費.......... --

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