: → oodh:如果我沒誤解，你似乎把升學和服兵役一類的「排隊」作聯結， 09/13 15:27 : → oodh:認為有人退伍畢業了就輪到下一個入伍入學；但，要這麼做重點 09/13 15:28 : → oodh:還不在入學模式，而是授課內容；你可以再多描繪一點。 09/13 15:29 延續上面這三行推文 (預見會寫很長，所以用回的) 先不論我這麼說的「排隊」是否符合b大你心中的設想 而來思考一個問題： 有沒有可能入學時是像服役一樣輪到你就入學呢？ 如上述，在「入學制度」本身並沒有技術困難，但和整體教育架構卻有諸多衝突 如果要做到這點，就等於是廢除「學年制」改採「梯級制」 一年十二梯，輪到你就來讀 但入學的問題一直就不在「來讀」而是「讀哪間」 同梯一樣會有分發的需求，就像當兵有人當爽缺有人中雷缺 好，這梯輪到你了，一年十二梯，只是同時間的校缺和考生縮減成十二分之一而已 如果不是用抽的，一樣得考 除非分得更細，真的做到「退一人補一人，你讀的就是當時有人畢業的那個學校」 那就是完全直升不考試 除了會巨幅增加行政成本和糾紛外 (要是我拖晚一點入學會有比較好的缺嗎？) 現有的教學資源並無法配合，不可能做到一個人一個老師、一個教程 如果至少一個班級裡進度要一樣的話，也就是至少一梯要有三十人， 又，考量到十二年教育體系的聯結，也就是連國小入學也要用這套的話 不可能把全縣差不多生日的國小生搜集成一班 (他們沒辦法通勤) 甚至連全鄉都做不到 如果按現有一所小學內十來個班級來看的話， 大抵上「一班一梯」就差不多等於一個月一梯 那到時候這些「同梯」的學生一起考高中時 (他們已經有通勤能力和意願了) 就一樣會面臨上述 「只是名額和考生 同縮小 1/12 而壓力未必會減少」的分發問題。 檢視完「向下整合聯貫」改向上看，由於大學還是按學年招生的， 大學不比國高中，一所國中一年級十幾、二十個班，教的內容完全一樣 把這些師資與班級資源 分拆成 六個、十二個梯級； 成本我不確定，但也不是全然不可能 大學裡一個系所一年級就一班，它沒辦法像這樣分拆，也不可能讓人在學年中排隊入學 最後考大學是一整年考一次的話， 那些五個月前就已讀完高中三年畢業的 是畢業之後等嗎？ 又，那些還剩兩個月才畢業的 是要怎麼考？ 這個最後的關卡沒打通，要分梯入學就沒有可能 當然也許b大的「排隊」不是分梯，而是學年 但這樣我就更不了解、也沒想像出來，你是要怎麼在一整年的學子同時升級時 去「排隊」了？ 其實我想大體上b大所提的「排隊式」是走較不採用考試分發的方式吧 不論最後你設計成怎樣，這樣升學上去的學生都和你所期待的 「(依學生程度)多元進路」教學相矛盾 之所以要走免試的路，就是為了要畢免分發高中的壓力成為學習負擔 在「去化明星高中」前，先一步被落實的是「禁止能力分班」 結果b大所提的多元進路，卻在廢除考試入學後，在校內要再按能力來分班教學 變成捨本逐末 -- 就算升考中沒考試壓力， 大家還是會為了要在高中校內進前段班而有讀書壓力 我個人一直都認為讀書有壓力是必要的；但既然如此，那乾脆考試分發 「能力分校」不會比「能力分班」 更能讓學生因材適教嗎？ well 這是看到目前我的想法 建議b大進一步規劃你的「排隊式教育」的內容， 而對它能興利除弊的想望都必需建立在這些內容之上。 -- ███◣ @ＰＴＴ ◢█ █◢█ ◢◤◥◢◤◥◣ █ ██ █ ▄ ◣ ██ ◤█ ▆▆ ▆▆ 板 █◢█◤ █ ◢█ ◣█ █◢ ◤ █ ◢▆▆ ▆▆▆ ██◤ █◣ █◤ ◤ ◥██ ▊█◤ ◥█◣ █ █ ◤ █ ▋█ █ ▅ ◣ ◢█ ▊█ ◢ ◣ ◤◢█◣ █◤ ◥█◥ █ ◥█ ◢◤ ██◤◢ ◤◥█ ◤█◥█ diwai --

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