: → oodh:如果我没误解，你似乎把升学和服兵役一类的「排队」作联结， 09/13 15:27 : → oodh:认为有人退伍毕业了就轮到下一个入伍入学；但，要这麽做重点 09/13 15:28 : → oodh:还不在入学模式，而是授课内容；你可以再多描绘一点。 09/13 15:29 延续上面这三行推文 (预见会写很长，所以用回的) 先不论我这麽说的「排队」是否符合b大你心中的设想 而来思考一个问题： 有没有可能入学时是像服役一样轮到你就入学呢？ 如上述，在「入学制度」本身并没有技术困难，但和整体教育架构却有诸多冲突 如果要做到这点，就等於是废除「学年制」改采「梯级制」 一年十二梯，轮到你就来读 但入学的问题一直就不在「来读」而是「读哪间」 同梯一样会有分发的需求，就像当兵有人当爽缺有人中雷缺 好，这梯轮到你了，一年十二梯，只是同时间的校缺和考生缩减成十二分之一而已 如果不是用抽的，一样得考 除非分得更细，真的做到「退一人补一人，你读的就是当时有人毕业的那个学校」 那就是完全直升不考试 除了会巨幅增加行政成本和纠纷外 (要是我拖晚一点入学会有比较好的缺吗？) 现有的教学资源并无法配合，不可能做到一个人一个老师、一个教程 如果至少一个班级里进度要一样的话，也就是至少一梯要有三十人， 又，考量到十二年教育体系的联结，也就是连国小入学也要用这套的话 不可能把全县差不多生日的国小生搜集成一班 (他们没办法通勤) 甚至连全乡都做不到 如果按现有一所小学内十来个班级来看的话， 大抵上「一班一梯」就差不多等於一个月一梯 那到时候这些「同梯」的学生一起考高中时 (他们已经有通勤能力和意愿了) 就一样会面临上述 「只是名额和考生 同缩小 1/12 而压力未必会减少」的分发问题。 检视完「向下整合联贯」改向上看，由於大学还是按学年招生的， 大学不比国高中，一所国中一年级十几、二十个班，教的内容完全一样 把这些师资与班级资源 分拆成 六个、十二个梯级； 成本我不确定，但也不是全然不可能 大学里一个系所一年级就一班，它没办法像这样分拆，也不可能让人在学年中排队入学 最後考大学是一整年考一次的话， 那些五个月前就已读完高中三年毕业的 是毕业之後等吗？ 又，那些还剩两个月才毕业的 是要怎麽考？ 这个最後的关卡没打通，要分梯入学就没有可能 当然也许b大的「排队」不是分梯，而是学年 但这样我就更不了解、也没想像出来，你是要怎麽在一整年的学子同时升级时 去「排队」了？ 其实我想大体上b大所提的「排队式」是走较不采用考试分发的方式吧 不论最後你设计成怎样，这样升学上去的学生都和你所期待的 「(依学生程度)多元进路」教学相矛盾 之所以要走免试的路，就是为了要毕免分发高中的压力成为学习负担 在「去化明星高中」前，先一步被落实的是「禁止能力分班」 结果b大所提的多元进路，却在废除考试入学後，在校内要再按能力来分班教学 变成舍本逐末 -- 就算升考中没考试压力， 大家还是会为了要在高中校内进前段班而有读书压力 我个人一直都认为读书有压力是必要的；但既然如此，那乾脆考试分发 「能力分校」不会比「能力分班」 更能让学生因材适教吗？ well 这是看到目前我的想法 建议b大进一步规划你的「排队式教育」的内容， 而对它能兴利除弊的想望都必需建立在这些内容之上。 -- ███◣ @ＰＴＴ ◢█ █◢█ ◢◤◥◢◤◥◣ █ ██ █ ▄ ◣ ██ ◤█ ▆▆ ▆▆ 板 █◢█◤ █ ◢█ ◣█ █◢ ◤ █ ◢▆▆ ▆▆▆ ██◤ █◣ █◤ ◤ ◥██ ▊█◤ ◥█◣ █ █ ◤ █ ▋█ █ ▅ ◣ ◢█ ▊█ ◢ ◣ ◤◢█◣ █◤ ◥█◥ █ ◥█ ◢◤ ██◤◢ ◤◥█ ◤█◥█ diwai --

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