這撰文者的感慨和他的措詞相悖。 他舉傅斯年為例，不難看出來他希望台大校長做的是帶領台大學生擔負起推動國家進步的 角色，而「自由」只是讓國家進步的一個關鍵。 但我們現在所處的已經不是五四運動或兩蔣時代了；在封閉守舊的社會裡，突破舊制是追 求自由。在現代，什麼是「自由」？ 「我高興、喜歡、愛，就宅在家裡就一整天不出門 」就也是一種自由。 學生考上了台大，也不一常看報、不一定要參與環保活動、勞權抗爭、也可以只為了拿文 憑賺大錢、也不一定要拿到文憑、也可以讀到一半進入演藝圈當宅男女神、或苦練肌肉爭 取演出。 撰文者希望的，並不是台大校長讓學風「更自由」，真要說的話，李校長的「四不」遠比 撰文者還自由許多。撰文者用到「做"小"了」 如果拿到經濟學上來講，管理者少管一點 、政府「小」一點，不正是自由經濟之道嗎？ 其實撰文者希望的是，台大校長鼓勵學生多參與社會事務，「作為台灣最頂尖的精英，你 可以"自由"地關懷、思考、評論、實驗所有社會議題；但你不該不在乎社會」 -- 你有責 任不關懷社會的，也就在文化上少了一點獨善其身的自由 -- 烏雲連夜幕轉紅 夜幕轉紅漫天東 紅漫天東有客來 東有客來人情濃 來人情濃酒千杯 濃酒千杯盡思愁 杯盡思愁醉人易 愁醉人易再相留 ~ 《客來》。不返 2000.11.03 不返詩集 http://www.wretch.cc/blog/oodh --

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