【蔡炳坤】 　這陣子，十二年國教再度成為關注的議題。整體看來，十二年國教確已漸趨成熟， 可以說是歷年來最接近「完成」的時刻，但仍不能掉以輕心。以最近北北基聯測所衍生的 「高分低就」事件為例，任何與升學有關的規則訂定都要相當嚴謹，魔鬼藏在細節中，疏 忽不得，務必做到滴水不漏。相較於此，十二年國教所影響的層面更大更廣，面對各界擔 心疑慮，其實可以理解。所以適度廣納建言、謀定而後動，才是正道。 　十二年國教的規畫，其實由來已久。近年來相關配套無不積極推動，高中職優質化 、均質化措施已逐漸拉近了各校素質，齊一公私立學費更為十二年國教鋪陳了有利的條件 ，再加上就近入學比率的逐年增加，帶動了這兩年免試入學的順利實施。另一個重要的力 量，係來自於大學所推出的繁星計畫，也為十二年國教帶來了推波助瀾的效益。然若據以 認定時機已經成熟，則似又過於樂觀，依筆者觀察，十二年國教雖「已趨」成熟，尚非「 已經」成熟，就依目前進度順勢向前、步步為營，當可水到渠成。惟若變革太大，恐將帶 來不利因素，反而影響了既定的行程。 　在教育部一○三年全面實施十二年國教的規畫中，有一重大的考招變革：就考試言 ，不再辦理國中基測（用意在落實真正的免試入學）；就招生言，免試入學不得採計國中 在學成績（藉以減輕國中生升學壓力）。這兩件事，看起來是有其邏輯一貫性，所以同步 實施。但這兩件都是大事，短短三年後就要同步實施，會否操之過急？現階段十二年國教 推動，都還在有國中基測與採計國中在學成績前提下，也才能順利進行，一旦三年後同步 取消了，以國人對子女升學的重視程度，勢將面臨重大衝擊。 　以國中基測為例，原本的設計是「基本學力」，是門檻的性質，但後來又被擴充成 為升學的依據，教育部規畫在停辦國中基測後，另行舉辦畢業會考，難保又步國中基測的 後塵。再以採計國中在學成績為例，經過多年努力，一方面建立教師評量信心、一方面建 立家長專業信賴，這兩年總算普獲肯定，這得來不易的成果又將改弦更張，殊為可惜，就 教育的長久發展來講，採計在學成績作為下一階段入學的參考，其實才是務實做法。尚且 有人擔心會否因而降低學生學習水準，也是堪慮！ 　總的看來，在全面實施十二年國教既定期程不變的情況下，依個人淺見：是否停辦 國中基測、不得採計國中在學成績，宜再審慎評估，若確定一定要停辦國中基測，也建議 暫時保留讓各校「得」採計國中在學成績，作為緩衝，以免衝擊過大，影響了十二年國教 百年大計。（作者為台中市副市長，建國中學前校長） http://news.chinatimes.com/forum/11051401/112011081000078.html --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 1.160.176.37