※ 引述《yayaya0805 (yayaya)》之銘言： : 從7/11起中天新聞一連五天，推出關心十二年國民教育的「國教延長賽」系列報導，看完 : 之後，頗有感觸，試圖寫點心得與各位分享。 : : 原文發表於blog：http://yayaya0805.pixnet.net/blog/post/33935403 : : : 一、高中升學考不考　人人心有千千結 : : (影片內嵌於部落格，也可直接連至中天新聞官網收看) : : 這段報導簡單陳述了十二年國教的草案規畫，也呈現了部分家長、老師的疑慮。其實筆者 : 是認為，十二年國教的草案仍然保留了部分特色高中採考試入學，如此一來，就不可能完 : 全消除明星高中的光環。十二年國教其實是一件好事，但是如果沒能夠像當年推動九年國 : 教一樣，慢慢讓大家都接受就近入學的想法，那麼其實也就等於沒推。 : : 此外，這段影片呈現出，未來多數高中會採用抽籤入學的概念，以我的了解，這可能會有 : 點以偏概全。畢竟，目前教育部是準備讓各地方政府去歸畫詳細的社區高中入學方式，可 : 能有的地方還是會採計會考成績(未來會考只分三等第─精熟、普通、待加強)、有的則會 : 參酌課外特殊表現等，這個部分可能還有待更嚴謹的確認。 : : 二、每個望子成龍的心中　都有一所明星高中 : : (影片內嵌於部落格，也可直接連至中天新聞官網收看) : : 這段影片呈現出兩個家庭，都有著一樣的想法，那就是都要給孩子最好的，讓孩子念最好 : 的學校，而且，有這樣想法的人在台灣社會不在少數。而這也是明星高中之所以存在的原 : 因，我想，一時之間難以消除。 : : : 三、十二年國教例外考試　明星高中借屍還魂？ : : (影片內嵌於部落格，也可直接連至中天新聞官網收看) : : 這段影片點出一個很重要的關鍵：那就是社會精英的期待。許多現在的社會菁英當出都是 : 一路考上來的，他們也對於自己當初所念的明星學校有所認同。也因此，要破除明星高中 : ，恐怕還得先從這些「菁英」的心中開始打破。 : : 片中還有一位校長說得很好，如果能夠讓未來的高中就像現在的國中一樣，大家都不再去 : 刻意區分明星學校，那麼十二年國教也就成功了。另外，還有一個問題在於，大家得要建 : 立起高職和高中同樣重要的觀念，不然高中和高職地位永遠不相等。而且，就算許多人選 : 了高職，最後也還是以升學為目標，那當初在升高中時所做的性向分流就沒意義了。 : : 現在之所以草案還保留一定比例的特色高中採考試入學，我想也是在過渡期當中不得不為 : 的措施，但是，要如何慢慢轉化大家的觀念，恐怕還需要時間當催化劑。 : : : 四、打破迷思！不論在哪就讀　明星照樣閃亮 : : (影片內嵌於部落格，也可直接連至中天新聞官網收看) : : 片中講最好的一段話我覺得就是：「到底是明星高中造就明星學生?還是明星學生造就了 : 明星高中？」很多人認為，一定要處在周遭都是強者的環境，才會變得更強。然而，從這 : 麼多選擇在地就讀高中、沒有念所謂明星高中、最後在學業也有不錯表現的同學身上，卻 : 打破了這樣的迷思，其實，能否把書讀好、考上所謂的好大學，還是自己的努力比較重要。 : : 另外，片中也有同學提到，如果自己當初念了所謂的名校，也許還有可能因為同校高手太 : 多，反而失去了許多代表學校參與競賽的機會呢！這段影片的最後一句話也讓我印象深刻 : ：「真正的明星不需要明星學校的陪襯，也能夠閃耀出光芒」，值得各位省思。 : 我想對於明星高中的部份做個回應 一. 試想12年國教成功後會發生什麼樣的情況。之前九年國教之後，起而代之的是各個貴族 國中。這些國中的特點在於，只要你有錢就可以去讀。是問12年國教成功後，各類的貴 族高中是不是會像貴族國中一樣產生。 教育本是一個社會階層流動的機會。不考試的結果，就是比誰錢比較多，人脈比較廣， 結果便是富人可以擁有較好的教育資源，而減少窮人進入較好學校就讀的機會。這樣的 結果會比較好嗎? 我們沒有了明星學校，但多了許多富人才能就讀的貴族學校。 二. 其實錯的是教育的內容而不是明星學校。可以把國中考高中當作是一個分流教育，讓成績 相近的人處在一起，得到更好的學習效果。學習進度快的學生可以學習更艱深的學問，而 不足的學生也不會因為自身程度不足對於學習產生挫折，從他不足的地方開始學習。 分流教育必然產生明星高中，明不明星只是媒體的框架設定，誇大了一個必然的結果。 致於明星高中根本是一個假議題。就像報導說的，是明星學生造就明星高中，既然如此我 不知道跟明星高中有什麼關係。 可以簡單得到的答案是 見不得人好，沒了考試沒了明星高中，就分不出優劣。大家都一樣好也就沒什麼問題或是 壓力。但這就是一種自欺欺人，明星高中不是問題，家長不願接受自己的小孩是學習效果 低落的那一群才是真相。 三. 我相信在社區高中讀書的孩子也能進入好的大學，得到好的學習成果。但是能有多少人? 為什麼要刻意放大這種少部分的個案?我覺得背後的原因就是要打壓明星高中。 現在國中不能力分班後，所產生的問題不就是前段的孩子學不到東西，後段的孩子跟不上 進度，常態分班的結果不就是如此。難道大家都不知道分流教育的好處嗎?那為什麼還要 支持廢除考試升學? : : 五、12年國教意義　不只多三年　更要升一級 : : (影片內嵌於部落格，也可直接連至中天新聞官網收看) : : 當初繁星計畫施行時，很多人會質疑這些社區高中經由繁星進入知名大學的學生，程度到 : 底如何。結果，從清大的數據看來，可以說是完全多慮了。繁星學生在清大的名次高居38 : %，反觀指考的學生在清大的名次只居53%。從這樣的數據可以看出，真正優秀的學生並非 : 一定要在大考表現得突出，重點還是在於自己平常有沒有自我管理的能力。沒有一試定終 : 身，一樣可以有發光發熱的明星。 : : : 我的綜合心得是，從九年到十二年，不只是時間的延長，更重要的是藉此讓學生的程度能 : 夠提升，改變台灣的產業結構，不再追求單一化的標準生產，而是轉化到更多元、有創意 : 的產業研發。十二年國教，改變的不只是教育，還是台灣的未來呀！ --

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