12年國教啟動 免試比例增加 孩子的競爭力在哪？ 希望您能聽我說 變的是入學方式，不變的是基礎學科能力 這些年來教育政策可說是一年多變，當教育部官員、博士專家們不斷召開公聽 會，爭執教育政策到底是會越改越好還是越改越糟的時候，卻沒有將心比心的想到 ，每個孩子在建構基本學習能力的機會只有一次，是絕對沒有做白老鼠的本錢的； 歐美教育機構長年的研究顯示，「中學時期是學生數理、語文能力建構的黃金時期 ，如果沒有在中學六年對語文、數、理打好基礎，一生都無法再對這些基礎科目產 生興趣。」 希望家長們能夠明白，孩子必須有真本事，對人生才有選擇權，也才擁有真正 的自由，在目前「適性發展，多元入學」的政策之下，看起來每個孩子似乎是可以 依照自己的願望選擇學校科別，但事實上大部分的孩子不是因為年紀過小不了解自 己的性向，就是受限於學習能力低落所被迫做出的選擇。 無論學制如何改變，重要的是孩子的基礎知識學習是否扎實，嚴管勤教是系統 性知識學習並且能夠有效吸收的不二法門，要知道過分強調快樂的童年，往往就等 同痛苦的成年。 「十二年國教適性發展」等於不喜歡念書也會有發展？ 教育部的大員們錯了！就算是一開始便有志念職校的孩子也要學好基礎的語文 、數理能力。國民教育設計初中、普通高中的目的除了培養共同的社會意識以外， 即在為未來大專時期的專業學習鋪路，相對於念普通高中的孩子，國中畢業選擇念 職校的孩子會早上三年接觸專業科目，請各位想想，目前職校的老師大部分也擁有 博士學歷了，對於程度差的孩子會有耐心指導嗎？而在人人都是大學生，碩博士破 百萬人的時代，念職校的孩子能夠不往二年制或四年制技術學院、科技大學繼續升 學嗎？要升學就得面對學科考試，中、英文、數學、理化是永遠躲不過的。 學校以適性發展為名，刻意忽視基本國、英、數理的學習，讓學不好的孩子也 能輕鬆過關，一定會害慘孩子，限制他們未來的發展。 二十一世紀，各行各業都必須面對殘酷的競爭，不力求突破的企業與個人終將 被淘汰，而終身學習的習慣與能力都必須在中學時期就要養成，不然永遠只能是基 層的技術人員，具備學理基礎才是未來創意發揮的堅強後盾。 如果我願意緊衣縮食，只為了給孩子更好的教育環境，為什麼非得與其他人一樣接 受齊頭性的教育？ 誰有能耐聘請優秀教師？ 近十年來台灣在國中、小學教師的遴選上堪稱百中選一是肯定的，不過教學技 巧優秀的教師為什麼還是那麼少？我們分析問題出在兩方面： 一、 公務體系齊頭而僵化的薪資結構 長久以來公務體系為了防弊而自我束縛的做法一直為人所詬病，公立學校 不肯大膽給予教學優良的教師額外報酬，這時候，除非老師有著無可救藥 的教學熱忱，否則很容易變成「一個招式教到退休」的畸形現象，如果孩 子運氣不好，在學校裡沒有遇到熱情的老師啟發，導致學科表現平平，然 後大人們再藉此評斷孩子沒有這方面的才華，這對孩子而言公平嗎？在自 由社會裡，高報酬的個人才有能力不斷進修突破，而高報酬的行業也才會 吸引優秀的人才加入，請問您的孩子有那樣好的運氣都編排在百中選一的 好老師底下學習嗎？ 二、 雜務龐雜 無心教學 對於國中教師在教學技巧上的薄弱家長普遍得過且過，因為公立國中的老 師們平常不僅要負責教學還要應付龐雜的行政事務(學生霸凌、控管秩序、 民意代表關切、各種典禮、各式報告、運動會、園遊會、家長會…)，可憐 這些精疲力盡的老師們，能夠專注於教學上嗎？ 補習班強灌填鴨式的教學扼殺孩子的創造力，是孩子學習上痛苦的來源 其實優秀的補習班是不走填鴨式教育的，上課老師要「真」能稱得上王牌，最 大的本事就是能將基本觀念演繹透徹，並且啟發孩子的學習興趣，務必使學生觀念 清楚後才會輔助一定分量的練習。請各位家長不要太迷信「創意」兩個字，創意不 會憑空得來，唯有多練習才能熟悉學科，唯有熟悉學科才會發生興趣，唯有發生興 趣才有創造力可言，報章媒體往往把天馬行空、靈光乍現的點子說成是「創意」， 那是意外，不是創意，創意的發生一定要有堅強的學理基礎為背景。 如果您聽明白了而決定讓孩子接受補習教育 建議您「必須」選擇「XXX補習班」的五大理由 以下略.... -- --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 122.120.135.207