作者yusaku (yusaku)
看板Education
標題工業時代生產線的學校教育是無法因應知識經濟時代的
時間Sun Apr 24 11:53:05 2011
從一堆教育爭議我看半天就是覺得好笑。
難道沒人思考過現在這個由國家機器規定所有人在相同年齡
一起進入學校，不論公營民營都是學著相同的教材的體制是
什麼時候出現的？為什麼出現的？
然後成天只會在教材、師資、體罰等等枝微末節打轉。
我們現在的學校教育系統跟郭董的工廠有啥兩樣？
一批批同年齡的學生（原料），由著國家主導的師資培育系統培養的老師（作業員），
根據國家指導而編定的教材（生產作業手冊），教育出有相同基本能力的國民（產品）。
仔細觀察這個體制就可以發現國民教育的目的是替國家培養合乎水準的國民。
國民教育法第 1 條國民教育依中華民國憲法第一百五十八條之規定，以養成德、智、
體、群、美五育均衡發展之「健全國民」為宗旨。
這才是我所謂的問題之根本。
不從根本去思考，那永遠只能頭痛醫頭，腳痛醫腳。
: 推 frilly:你最後一句話讓我看到你的使命感,看來我誇獎別人的功力可以 04/23 21:01
: → frilly:砍掉重練了.不過這不是在打怪,砍掉重練說太激進了點. 04/23 21:02
: → frilly:忘了說是上一篇文的最後一句話,免生誤會. 04/23 21:03
: → yusaku:現在要的是教育革命，而非改革。半吊子的改沒用的。 04/23 21:30
: 推 g920164:既得利益不可能放手,光解聘所有國教教師就做不到了. 04/23 21:40
: → g920164:很夢幻的改革理想,但更加烏托邦而已 04/23 21:41
: → yusaku:相信只改革一個過時又千瘡百孔的系統就能解決問題更不實際 04/23 22:59
: 推 uka123ily:民主國家可以一次解雇公立學校老師嘛 不可能吧 04/24 00:07
: → uka123ily:這並不是教育的問題 反而是工作權保障的問題 04/24 00:08
一次回。
大家思考一個問題，憲法保障人民有遷徙的自由。
但是為什麼國家要劃分學區剝奪人民選擇學校的自由。
教育改革團體一直說推動教師評鑑可以改善教育。
問題是台灣的教育是一個被國家壟斷的機制，相信這個機
制搞出來的評審制度不是很奇怪嗎？
而要讓這個機制不受教育體制干擾那就是得成立新的系統，
根據研究要搞定這個系統還得浪費更多資源，而且家長好像也沒參與到。
因為國家思考的是要國教系統要培養出合乎國家需求的國民，而非其他有
的沒有的。根據這個目標，國家只會制訂出國家認為該如何挑出可以有效
養成國民的師資，而非其他有的沒有的。
所以要廢除現行的學區制改由市場機制決定。既然相信現代的家長很關心
教育，那就開放讓家長選擇入學學校呀，幹嘛用奇怪的體制限制？
辦什麼評鑑？沒人去讀的學校自然關門就是最好的評鑑。
所以廢除學區制是第一步。
再來既然很多人說要發展多元智慧，那讓國家規定什麼該念什麼不該念不是很
奇怪嗎？應該開放讓學校選擇呀，然後家長和學生再選擇合乎家長和學生需求
的學校呀。
所以國家必須徹底開放教材，而不是搞一綱多本那種奇怪的東西。
每次扯到該一綱一本還是一綱多本就很好笑。
既然核心內容都一樣搞那麼多版本就是多元啦？
真正多元應該是多綱多本吧。
難道李寶春、盧彥勳、曾雅妮他們是靠著學國家規定的那一綱有現在的成就嗎？
所以課程綱要自由化，國家只審核各版本的教材是否違反法律即可。
剩下的交給家長和學生形成的市場機制去篩選。這是第二步。
從這裡起頭，最後就是教育市場全面鬆綁，全面民營化或公辦民營。
就是所有的學校都變成特許學校。
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「等到秋天落葉的時候弟兄們就可以凱旋回家了。」
-德皇威廉二世 AD1914-
「飛機是有趣的玩具，不過沒有任何軍事價值。」
「我軍右翼崩潰，中央被突破，情況好極了，我要突擊了！」
-斐迪南福煦-
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◆ From: 114.39.219.247
※ 編輯: yusaku 來自: 114.39.219.247 (04/24 11:56)
※ 編輯: yusaku 來自: 114.39.219.247 (04/24 11:57)
※ 編輯: yusaku 來自: 114.39.219.247 (04/24 12:24)
1F：推 skyknighter:普設大學、免試升學、十二年國教，無一不是鬆綁教學 04/26 20:36
2F：→ skyknighter:讓學生減輕學習負擔，有餘暇從事其他活動。若升學率學 04/26 20:38
3F：→ skyknighter:校是家長跨越學區就讀、選取學校的原因，那現今的學校 04/26 20:38
4F：→ skyknighter:面臨減班超額，甚至不確定的工作保障，會採取提高升學 04/26 20:39
5F：→ skyknighter:為手段吧！不然督學調查考試、家長投報檢舉。依音樂、 04/26 20:41
6F：→ skyknighter:體育、家政、童軍、輔導，學生家長關注如同英數理科 04/26 20:42
7F：→ skyknighter:那德、體、群、美可從中學習內化。甚至可依特色一周三 04/26 20:44
8F：→ skyknighter:節，變成音樂、美術、童軍重點學校。 04/26 20:44
9F：→ skyknighter:學區是依人口來劃分，編制教師員額來教授學生，若學生 04/26 20:45
10F：→ skyknighter:人數不確定，一下子1000人，一下子500人。如何來聘任 04/26 20:46
11F：→ skyknighter:師資呢？否則應在聘任師資前先說明，人數少時，先回家 04/26 20:47
12F：→ skyknighter:教師評鑑，由柔性老師自由發展教學，變成剛性，可檢驗 04/26 20:49
13F：→ skyknighter:當然這個時機，少子化，減班超額，有點此地無銀三百兩 04/26 20:51
14F：→ skyknighter:且大家都保持沉默，是危機也是轉機嗎？ 04/26 20:52
15F：→ skyknighter:指標的大學、指標的企業、指標的社會需求工作，如果 04/26 20:54
16F：→ skyknighter:有價值，也不需要特別的推行，自然爭破頭。民營化，那 04/26 20:55
17F：→ skyknighter:聘個外語，辦個戶外，買個設備，多個教室，難道不要錢 04/26 20:56
18F：→ skyknighter:還是我有個富爸爸。兩極化的背景知識落差，是宿命。 04/26 20:57
19F：→ skyknighter:教育應多給技職教育資源。把納稅人的錢用到極致。 04/26 20:59
20F：推 ImprovingMe:師資不固定有個很大的缺點:想要有個穩定工作的人不會 04/28 06:59
21F：→ ImprovingMe:想要那個三不五時就會無收入的工作。結果人才就不來了 04/28 07:00