所謂人文的經驗、生命的厚度、專業的知識，是指許多閱讀的累積， 閱讀愈多的書（關於理念、理論...等等的書）能夠使你看事情的方法及方向有所不同 所謂的理論，其實是每個人對於這個世界的看法 多閱讀他們的看法，久而久之便能產生自己對於這個世界的看法... 並藉由大量廣泛的閱讀來加深我們在人文領域的經驗， 使我們的見解與眾不同或是更具全盤性、整體性的思考 我們自己的這些精闢看法是建立在千萬人精髓看法上， 而非平庸小卒對於這個世界所下的粗淺言論... 許多站在教育前線的老師們， 在教育現場久了之後，便會產生一種anti-intellectism的態度 對於很多理論不想去接受，...只希望當孩子哭時，直接告訴他們要如何解決？ 如果一位教師沒有生命的厚度，沒有專業知識作為支撐的力量 便會有這樣的態度產生，便會只想簡單的去往實務方面發展 盡量讓教學這檔事順暢些、easy些... 如果我們有培養起我們的生命厚度，我們便會用不同的方法來看待這些瑣碎的小事 簡而言之，便是修養，便是level更高的處世境界 培養生命的厚度是需要時間，需要大量閱讀的 如果我們不從現在開始出發，慢慢培養、累積出一定的厚度（內涵） 那麼等我們站在教育的現場，我們便會失去那些我們正培養出來的厚度 我們的人生其實就是淺淺的一層，用最簡單、粗糙的態度來觀看這世界 我們會變得沒有個性（指對於這個世界的態度） 而我們所教出來的學生也會變得沒有個性... 這就是台灣學術界一直無法在世界立足的原因！ 台灣的學者都沒有個性， 不敢大膽地說自己就是馬克斯主義的學者，或是對布迪厄的理論相當透徹... 反而是在一片混沌之中，假裝自己的立場中立...什麼都可以... 就長遠的角度來看，如果我們不累積豐厚的人文經驗以及生命厚度 我們這些「沒有個性」的準教育工作者將來在各個層級服務時， 不論是在哪個關卡，我們所培育出來的孩子都會和我們一般，平平淡淡毫無個性 而這些孩子會是帶領世界潮流的人，會是領導台灣未來的一群人 如果我們繼續讓這樣「沒有個性」、「缺乏人文經驗」、「生命厚度薄弱」的人 在這個社會不斷製造循環，我們如何營造出具備世界觀的孩子？ 我們如何將台灣的水平提升至可以和已開發國家相媲美的層面呢？ 「生命厚度、人文經驗...」這些都會影響我們的生命態度 影響我們如何去看待這整個世界，（亦即..我們的世界觀） 影響我們如何去教育新的一代， 影響我們如何去培育國家的未來，培育足以和全世界相競爭的未來... 正因為他們如此重要，又不易具備...所以我們要趁現在及早累積將來的本錢... 不是嗎？ 至於在教學上，實務和理論哪個重要呢？ 有些人愛實務，有些人對理論有興趣...原因很廣 就看你要做哪種人嘍～ 但最重要的，我們絕不容否認...理論和實務相存的重要性！ 如何使我們成為具思考力的人，具有精闢洞察力的人，具世界觀的人 以及，如何培育出這樣的人才， 將是我們在爭論「理論、實務」這兩點，反反覆覆之間，所應找尋的方向... --

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