壞學區公校的部分被我自己誤刪了，如果版主有辦法幫忙復原，拜託一下。那部分大意 就是一些問題學生讓整班沒辦法好好上課，老師的管教要跟小孩以及校辦的大人玩政治 ，校辦能支持，老師比較好管，校辦不支持，老師為了飯碗，很可能就攏絡問題學生， 只要他們不鬧事，就給升級，造成許多到高中還不能熟練乘除跟因數倍數的；還有很多 高中畢業到了社區學院或四年制大學卻沒有足夠學力，而必須再上補救課程的，造成教 育資源雙重甚至多重投資的浪費。 除了以上所說以外，老師為了籠絡程度比較差的學生，還可能玩弄州教育局的課程標準 。怎麼說呢？就是教育局規定必須教哪些主題，老師都照辦，但在程度上弄簡單，考試 出題也出容易的，皆大歡喜。其實這種學區的老師，花很多力氣在班級經營上，深怕學 生跟不上開始講話吵鬧，所以課程標準要的都教，但是點到為止，重要的是校長來巡堂 的時候，要看到學生在聽課，如果學生聽不懂而分心做其他事情，校長進來看到了，就 印象不好。所以要弄簡單，還要加上有趣。美國小孩常常是不覺得有趣就不學，可是真 的學習都要有趣才行嗎？學習跟電玩比絕對沒趣，怎麼辦？那上大學搞應用力學解剖老 鼠兔子可能沒趣味怎麼辦？就不學嗎？而且很多東西要學好不能抱著休閒的心態，總是 得下苦功才行。總而言之，老師們為了龍蛇雜處的整個班級能夠一起上課，只能求最大 公約數來滿足各方，於是課程簡單化，娛樂化，這個叫做dumbing down。就是集體愚蠢 化，向下沉淪。但是能力好的學生在這種學習環境，就學不到東西了。 那好學區呢？如我上篇所言，有的家長抱怨教的不夠，還要去補習。這部分跟師資有關 ；部份跟課程有關。加州要成為老師，要上教師學程而獲取教師證，也可以相關科系畢 業再去修教師學程，並通過專科能力鑑定而取得證照。這些都不難，也因此不能篩選學 科能力不足的人，讓他們不能成為教師。其實台灣過去的師範體系出來的素質高而且整 齊；加州的制度就比較寬鬆，變成老師素質相差可能很大。但是據說加州的教師培訓體系 在美國算好的了，有點難以相信。小學是通科教育，一個老師包辦全部學科，但是初中以 後的老師，常常發現進來的學生數學能力不足。我也不太清楚什麼原因，有些老師說小學 老師有的自己不喜歡數學或數學程度不好，甚或因為數學不好教，不討學生喜歡，而沒好 好教，或是私自把數學課時間拿去做別的。也有人說加州移民多，許多小孩不會英語，老 師花去太多時間去幫助這些小孩的英語學習；也有人說不懂英語的小孩拖垮了其他小孩的 進度跟深度。確定的是，小學數學是加州學生數學落後其他國家的開始，台灣移民來的小 學生，在這邊都變成數學高手。 矽谷一所不錯的高中，每年大概十多個上常春藤盟校，我跟一個那邊的白人數學老師談過 話，發現他竟然不知道（√2）跟 2^(1/2)是同樣的東西，也就是說他之前不曉得分數指 數這回事。我很訝異。除了師資以外，課程也是問題。美國高中一天上課六小時，規劃的 進度也比台灣慢一到兩年。台灣國中就學幾何，加州到高二（十年級，台灣的高一），才 學幾何，而且課程非常簡單。難怪矽谷那些華人家長還要送小孩去補數學，因為跟自己以 前的教育比，學太少了。好學區的學校不是美國各級政府頭痛的問題，特許學校也不是要 補這些學校的不足，特許許學校延長上課時數主要是要讓進度落後的學生趕上來，但是也 有他們自身的問題，以後再交代。 好學區除了師資跟課程時數比台灣少的問題以外，還有人的問題。前面說過壞學區的管教 問題成了校辦跟老師互踢皮球的戲碼，好學區／學校有另一種問題，家長的問題。好學區 家長教育程度高，社會經濟地位好，專業知識不輸老師，有的會介入老師的教學跟管教。 而校長常常為了討好家長而犧牲老師的立場，老師就從公會尋求支持變成政治僵局。舉例 而言，有的學生功課還可以，在Ｂ的程度，爸爸是律師，也希望小孩日後也當律師，所以 其實並不太在乎數學程度，但是在乎數學成績，必須是Ａ才能申請好學校，繼續當中上階 級的成員。於是就來跟老師求情，說希望老師能給女兒額外作業，以便提升成績。這下就 看老師了，有的老師堅持公平原則，恕難照辦，就說放學後可以來個別輔導，把不會的教 到會。爸爸說女兒每天下課都有活動，要學駕船，以後才可以當全方位的人才。其實駕船 是上流社會的社交活動技能，會駕駛休閒船隻就是一種上流社會有用的東西，會這些東西 以後的社交和婚配對象才能保證是上流社會的。老師後來被校長叫去說打成績不必一板一 眼。律師誰都怕，包括校長。 同樣情況，有的老師以和為貴，就額外開通，調整成績；有的為了飯碗只好屈從。所以 我對於美國大學的申請制度不是很欣賞。近來還有人主張廢除SAT，認為標準化考試不 能顯示學生真正能力，還說亞裔只會考試，卻在好大學裡占據與其人口比例不相稱的名 額，不公平等等。的確有大學已經不看SAT了，但是注重學術能力的學校還是要看SAT。 這跟有個多元智力學說有關，以後再談，如果沒忘記的話。 家長介入管教的例子也有。學生被抓到作弊，要送處分做紀錄。家長跑來跟老師吵，老 師拿出小抄，家長還是不信，說是別人不明原因就傳到他小孩桌上，老師說他親自看到 女兒從同學手中接到小抄，還有證人，家長還是不信，威脅要去找校長讓老師失業。校 長當老師面說會根據證據處理，另外慫恿副校長跟老師施壓，要把作弊案撤除。這都是 大人在玩政治。不是有調查說美國大學作弊風氣太盛嗎？前一陣子好像佛羅里達一個 教授發現全班集體作弊，學校開除了一票學生，其他重考期末考。所以作弊從小就開始 了，也難怪華爾街菁英可以把美國經濟搞得七葷八素，品德被忽略，一味誇獎稱讚小孩 ，養成了自我中心的「社會中堅」。 管教方面，有學生上課都橫著坐，桌上沒紙沒筆，一直跟後面同學聊天，被老師罰課後 到教室「拘留」(detention)，結果幾次不來，老師送單去訓導處作週六到校的懲處( Saturday school)。結果爸爸要求親師會(parent conference)，當著兒子面前說老師 上課沒趣，兒子才不聽課，建議老師讓小孩子們輪流上去教，老師再從旁輔導。老師不 從，結果爸爸去跟校長要求調班，校長照辦。 這些都是跟正向管教有關，不管是在家還是在學校。有一個共同點，就是這些家長跟校 辦人員都堅信小孩不會犯錯，小孩絕對無辜，小孩純潔無暇，我的小寶貝怎麼可能作弊 ，怎麼可能不夠聰明，怎麼可能品行不良？一定是老師有問題，老師不懂小孩，老師不 會教，老師不會班級經營，老師上課不生動有趣。要求小孩調班算小意思，還有威脅開 除老師的。老師呢？面臨飯碗問題，有的屈從，有的硬幹，有的走人。喔，老師還可以 玩dumbing down，把東西都弄簡單，多給幾個Ａ，讓這些好人家的小孩覺得自己考的很 好自己很行，配合家長繼續麻醉這些小孩，讓他們自我感覺良好。 好學區／學校還有小孩子的問題。有些小孩自認出身好家庭，父母優秀，基因良好，自 己必然是人中龍鳳。這些小孩一般上課都不會搗蛋，也很熱中課外活動，當校隊啦啦隊 等等，除了申請大學有幫助以外，也滿足自己popular的形象。美國小孩很在乎自己的 popularity，尤其是白人。這就跟電影裡看到的很像。所以這種小孩外務很多，球隊要 練習，啦啦隊要練習，壓縮讀書時間是必然。但是他們無法接受自己成績不好的事實， 有的考不好挫折萬分，有的還不服氣，跟爸媽說老師壞話，說老師不會教等等。親師會 上老師能自保的，就是拿出全班成績單，告訴家長，全班有多少人拿Ａ，你家小孩沒在 前５０％裡面等等，還要用服務業的精神問家長，"Is there anything I can help?" 當然課後輔導等等條件都要開出來。但是這種小孩放學後要練球練啦啦隊，沒空，你當 老師就是要負責在５０分鐘上課時間把我小孩教會，不然就是你不行，然後威脅或實地 去跟校長，學區教委會投訴等等。喔，小孩也會威脅老師，被抓作弊，威脅老師要去告 訴校長老師亂教，要叫爸媽告訴校長去開除這個老師。老師呢？就看合約跟工會能提供 多少保護了。 美國／加州還是有許多正常的學校。但是教學環境就跟污染問題一樣，不是比例的問題 ，而是有沒有的問題。重複發生幾次對老師教學工作的不合理事件，就會對老師的心裡 產生影響。所以不管是壞學區的問題還是好學區的問題，許多年輕新進老師都會想到是 不是要轉換生涯。全美國有超過五成新老師熬不過五年而轉行，記得數字是５６％。那 誰會留下來？一種是真正喜歡教書的，而且能夠適應的，或者他們教學的環境是很上軌 道那種。另外的，可能是沒有別的選擇，留下來繼續當老師混口飯，然後靠工會保護混 到退休，退休前就繼續跟學生，家長，校辦套交情，玩政治，玩dumbing down。皆大歡 喜，明哲保身拿退休金安享餘年。這是劣幣逐良幣吧？這種現象尤其出現在數學老師上 面，許多數學行的人，不必在這種環境下沒尊嚴的討生活，不是一開始就不當老師，就 是試過發覺志不在此。這個問題的嚴重性已經關係到美國的國力了。 怎麼說？前面提過美國每年拿工程科學數學博士學位的，超過一半不是美國本土基礎教 育培養出來的，而是留學生或者移民。反映在產業界的，就是科技業人手不足，不是外 包到海外（印度）就是引進外國人來從業。大家看美國動漫電影，注意片尾開始的參與 製作人員名單，你會看到很多中國姓氏跟其他非傳統英美姓氏的，尤其是負責科技部分 的人員。這種科技跟數學人才的後繼無力，近年來歷任美國總統都注意到而且表示憂慮 。每次談到教育，總統都強調要維持美國的競爭力，要加強培育STEM(Science, Technology, Engineering, Mathematics) 的人力。但是情況改變多少？美國預算寧可 拿去打仗，辦教育還是靠邊站。加上教育現場呈現的沉疴，令人憂慮。 待續 ※ 引述《我覺得公校素質和學區也有關 如果是學區居民素質高 那學校 03/21 19:14》之銘言： : 特權，在我和我朋友的討論裡，不是像在台灣大家裡解的走後門那種觀念，不是說權利 : 義務不對等，而比較是種法律的概念，就是一種法律上的權利，擁有的人必須保持某種 : 狀態以維持繼續享受這種權利的資格。而這裡所說的特權，是開放給大眾的，但是對於 : 無法維持資格的人，這種特權就必須被收回。我已經舉駕照為例了，在美國考駕照不需 : 要走後門，也不牽涉權利義務不對等，就只是一項執照開放給符合資格的大眾去取得， : 不符合資格的就不能擁有，像是年齡不到規定歲數不能考駕照，或是年紀太大會造成危 : 險，駕照被收回都是例子。而破壞規定也會喪失這種特權，例如酒駕。有關特權的論述 : 就到此為止。 : 好的學區，是的，有好學區，但是也有它的問題。矽谷Saratoga一對台灣來的夫婦， : 兩個女兒從小都在Cupertino那一帶的學校讀書，那邊的學校，從小學到高中，API : (Annual Performance Index)　都九百多分，有的甚至逼近滿分一千分。API 就是加州 : 衡量學校跟學區年度表現的指標。後來兩個女兒一個上UC Davis, 一個上常春藤聯盟的 : Cornell。這樣的學區，夠好了吧？可是他們跟我說過，女兒在學校沒學到什麼。所以 : 我去她家作客的時候，常看到爸爸很辛苦送女兒去補習。就補數學科學根鋼琴畫畫那些 : ，既要顧好學科，也要顧好才藝，才能申請到好學校。暑假還去打工或做志工社會服務 : ，申請學校要看的。台灣多元入學以後是不是跟這個很像？ : 矽谷西邊是老中工程師家庭的集中地帶，最近印度人漸漸多起來。家長多是科技業的員 : 工，Cisco, IBM, Intel, Facebook, Google, Amazon, eBay, Yahoo, AMD, 華碩, 台 : 積電, HP等等。這些工程師爸媽覺得小孩學校學的不夠，尤其數學跟科學。所以不是爸 : 媽自己教就是去上家教班，或者請家教。加州華人多的地區，有許多補習班，補的多是 : 英文（寫作）數學外加才藝。英數是SAT必考，SAT好像沒考科學。另外就是補才藝，鋼 : 琴，小提琴，舞蹈等等。補這麼多就是為了要申請好大學。由於亞裔／華人的競爭性， : 白人家庭受不了，曾經有過搬家潮。幾年前矽谷San Jose Murcury(聖荷西信使報)報導 : White Flight(白人出逃)。就是白人小孩在這區域的公校拼不過亞裔，放棄陣地，搬家 : 了。華人（印度人也是）搬到美國還是拼命給小孩補習，搞軍備競賽，搞到白人受不了 : ，不玩了。所以台灣要教改，除非能改掉這種基因，否則沒用。換個角度想，何不借力 : 使力，在這種父母升學主義心態無法改變的現實之下，去設計自己的教育制度呢？ : 所以好學區給亞洲人搞到跟亞洲國家的升學競賽一樣。這種升學主義，我想跟亞洲的科 : 舉制度歷史有關吧，印度我不知道。白人文化裡父母也想要小孩上好大學，但是要拼到 : 像亞洲人這樣，他們受不了。他們要生活有balance。猶太人可能就跟亞裔一樣拼，所 : 以這種積極，甚至鑽營的態度，白人主流很過敏，有些討厭猶太人，老中的這種習性跟 : 猶太人一樣，也被歸於同一類。所以白人精英不在這些學區跟你玩，而是把小孩送去私 : 校，或是精英公校。舊金山半島上的Atherton住的就是白人精英，蘋果的賈布斯(Steve : Jobs)住那裏，美式足球明星Jerry Rice住那裏，eBay前CEO惠特曼也住那裏，那個都市 : 好像規定住家範圍必須達到某一個面積，所以去那裏看每家每戶都像莊園，從路口進去 : 要先（遙控）先開鐵柵欄門，然後再開進房子門口。很多人家從外面只看到花園跟樹， : 房子是隱隱約約在樹林後面，有的還養馬，有馬廄。這裡不是普通醫師律師可以買得起 : 房子的。這些人的小孩就去讀菁英私校，那種把你的小孩培養成貴族的學校。這種學校 : 重門第，而不是重學科表現，當然學科不能搞壞，但是他們是另一個階級，不需要跟工 : 程師這些死中產階級的小孩拼。美國高等教育最讓我不同意的就是階級保護。名牌私校 : 很多名額是被這些貴族子弟佔去。而政治人物跟金融企業高層主管又多是這些學校出身 : ，形成階級保護。反而台灣以前的教育制度能讓三級貧戶子弟當上總統，總有它的優點 : 吧？看看歷屆美國總統，有多少不是上流階級出來的？還好加州有不錯的公立大學，不 : 過這些大學亞裔人口遠超過他們占總人口的比例。 : 必須澄清一下，上面說的美國名牌私校形成的階級保護機制，多是在法律跟商業管理那 : 些領域，那些「沒有標準答案」的領域。因此學生不是硬碰硬比誰頭腦好，而工程科學 : 數學領域就比較重真才實學，階級複製的機制不在這些學科。有美國人比較美國跟中國 : 的領導人物，挖苦說中國發展飛快，因為他們的領導都是工程師出身，頭腦聰明而且注 : 重實事求是的性格；而美國領導人都是律師，嘴巴功夫一流，但是律師性格沒有原則， : 壞蛋付錢還是要替他辯護。挖苦歸挖苦，我的確覺得律師治國是有缺點的。 : 待續 : ，多大我不知道，但是 : ※ 編輯: tdl 來自: 99.8.4.250 (03/24 06:25) : → tdl:我發現我用重新編輯把前一篇的吃掉了，啊~~~ 03/24 06:49 : → tdl:如果能夠回復的話，懇請板主幫忙回復，謝謝。 03/24 07:08 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 99.8.4.250 ※ 編輯: tdl 來自: 99.8.4.250 (03/24 11:21)