坏学区公校的部分被我自己误删了，如果版主有办法帮忙复原，拜托一下。那部分大意 就是一些问题学生让整班没办法好好上课，老师的管教要跟小孩以及校办的大人玩政治 ，校办能支持，老师比较好管，校办不支持，老师为了饭碗，很可能就拢络问题学生， 只要他们不闹事，就给升级，造成许多到高中还不能熟练乘除跟因数倍数的；还有很多 高中毕业到了社区学院或四年制大学却没有足够学力，而必须再上补救课程的，造成教 育资源双重甚至多重投资的浪费。 除了以上所说以外，老师为了笼络程度比较差的学生，还可能玩弄州教育局的课程标准 。怎麽说呢？就是教育局规定必须教哪些主题，老师都照办，但在程度上弄简单，考试 出题也出容易的，皆大欢喜。其实这种学区的老师，花很多力气在班级经营上，深怕学 生跟不上开始讲话吵闹，所以课程标准要的都教，但是点到为止，重要的是校长来巡堂 的时候，要看到学生在听课，如果学生听不懂而分心做其他事情，校长进来看到了，就 印象不好。所以要弄简单，还要加上有趣。美国小孩常常是不觉得有趣就不学，可是真 的学习都要有趣才行吗？学习跟电玩比绝对没趣，怎麽办？那上大学搞应用力学解剖老 鼠兔子可能没趣味怎麽办？就不学吗？而且很多东西要学好不能抱着休闲的心态，总是 得下苦功才行。总而言之，老师们为了龙蛇杂处的整个班级能够一起上课，只能求最大 公约数来满足各方，於是课程简单化，娱乐化，这个叫做dumbing down。就是集体愚蠢 化，向下沉沦。但是能力好的学生在这种学习环境，就学不到东西了。 那好学区呢？如我上篇所言，有的家长抱怨教的不够，还要去补习。这部分跟师资有关 ；部份跟课程有关。加州要成为老师，要上教师学程而获取教师证，也可以相关科系毕 业再去修教师学程，并通过专科能力监定而取得证照。这些都不难，也因此不能筛选学 科能力不足的人，让他们不能成为教师。其实台湾过去的师范体系出来的素质高而且整 齐；加州的制度就比较宽松，变成老师素质相差可能很大。但是据说加州的教师培训体系 在美国算好的了，有点难以相信。小学是通科教育，一个老师包办全部学科，但是初中以 後的老师，常常发现进来的学生数学能力不足。我也不太清楚什麽原因，有些老师说小学 老师有的自己不喜欢数学或数学程度不好，甚或因为数学不好教，不讨学生喜欢，而没好 好教，或是私自把数学课时间拿去做别的。也有人说加州移民多，许多小孩不会英语，老 师花去太多时间去帮助这些小孩的英语学习；也有人说不懂英语的小孩拖垮了其他小孩的 进度跟深度。确定的是，小学数学是加州学生数学落後其他国家的开始，台湾移民来的小 学生，在这边都变成数学高手。 矽谷一所不错的高中，每年大概十多个上常春藤盟校，我跟一个那边的白人数学老师谈过 话，发现他竟然不知道（√2）跟 2^(1/2)是同样的东西，也就是说他之前不晓得分数指 数这回事。我很讶异。除了师资以外，课程也是问题。美国高中一天上课六小时，规划的 进度也比台湾慢一到两年。台湾国中就学几何，加州到高二（十年级，台湾的高一），才 学几何，而且课程非常简单。难怪矽谷那些华人家长还要送小孩去补数学，因为跟自己以 前的教育比，学太少了。好学区的学校不是美国各级政府头痛的问题，特许学校也不是要 补这些学校的不足，特许许学校延长上课时数主要是要让进度落後的学生赶上来，但是也 有他们自身的问题，以後再交代。 好学区除了师资跟课程时数比台湾少的问题以外，还有人的问题。前面说过坏学区的管教 问题成了校办跟老师互踢皮球的戏码，好学区／学校有另一种问题，家长的问题。好学区 家长教育程度高，社会经济地位好，专业知识不输老师，有的会介入老师的教学跟管教。 而校长常常为了讨好家长而牺牲老师的立场，老师就从公会寻求支持变成政治僵局。举例 而言，有的学生功课还可以，在Ｂ的程度，爸爸是律师，也希望小孩日後也当律师，所以 其实并不太在乎数学程度，但是在乎数学成绩，必须是Ａ才能申请好学校，继续当中上阶 级的成员。於是就来跟老师求情，说希望老师能给女儿额外作业，以便提升成绩。这下就 看老师了，有的老师坚持公平原则，恕难照办，就说放学後可以来个别辅导，把不会的教 到会。爸爸说女儿每天下课都有活动，要学驾船，以後才可以当全方位的人才。其实驾船 是上流社会的社交活动技能，会驾驶休闲船只就是一种上流社会有用的东西，会这些东西 以後的社交和婚配对象才能保证是上流社会的。老师後来被校长叫去说打成绩不必一板一 眼。律师谁都怕，包括校长。 同样情况，有的老师以和为贵，就额外开通，调整成绩；有的为了饭碗只好屈从。所以 我对於美国大学的申请制度不是很欣赏。近来还有人主张废除SAT，认为标准化考试不 能显示学生真正能力，还说亚裔只会考试，却在好大学里占据与其人口比例不相称的名 额，不公平等等。的确有大学已经不看SAT了，但是注重学术能力的学校还是要看SAT。 这跟有个多元智力学说有关，以後再谈，如果没忘记的话。 家长介入管教的例子也有。学生被抓到作弊，要送处分做纪录。家长跑来跟老师吵，老 师拿出小抄，家长还是不信，说是别人不明原因就传到他小孩桌上，老师说他亲自看到 女儿从同学手中接到小抄，还有证人，家长还是不信，威胁要去找校长让老师失业。校 长当老师面说会根据证据处理，另外怂恿副校长跟老师施压，要把作弊案撤除。这都是 大人在玩政治。不是有调查说美国大学作弊风气太盛吗？前一阵子好像佛罗里达一个 教授发现全班集体作弊，学校开除了一票学生，其他重考期末考。所以作弊从小就开始 了，也难怪华尔街菁英可以把美国经济搞得七荤八素，品德被忽略，一味夸奖称赞小孩 ，养成了自我中心的「社会中坚」。 管教方面，有学生上课都横着坐，桌上没纸没笔，一直跟後面同学聊天，被老师罚课後 到教室「拘留」(detention)，结果几次不来，老师送单去训导处作周六到校的惩处( Saturday school)。结果爸爸要求亲师会(parent conference)，当着儿子面前说老师 上课没趣，儿子才不听课，建议老师让小孩子们轮流上去教，老师再从旁辅导。老师不 从，结果爸爸去跟校长要求调班，校长照办。 这些都是跟正向管教有关，不管是在家还是在学校。有一个共同点，就是这些家长跟校 办人员都坚信小孩不会犯错，小孩绝对无辜，小孩纯洁无暇，我的小宝贝怎麽可能作弊 ，怎麽可能不够聪明，怎麽可能品行不良？一定是老师有问题，老师不懂小孩，老师不 会教，老师不会班级经营，老师上课不生动有趣。要求小孩调班算小意思，还有威胁开 除老师的。老师呢？面临饭碗问题，有的屈从，有的硬干，有的走人。喔，老师还可以 玩dumbing down，把东西都弄简单，多给几个Ａ，让这些好人家的小孩觉得自己考的很 好自己很行，配合家长继续麻醉这些小孩，让他们自我感觉良好。 好学区／学校还有小孩子的问题。有些小孩自认出身好家庭，父母优秀，基因良好，自 己必然是人中龙凤。这些小孩一般上课都不会捣蛋，也很热中课外活动，当校队啦啦队 等等，除了申请大学有帮助以外，也满足自己popular的形象。美国小孩很在乎自己的 popularity，尤其是白人。这就跟电影里看到的很像。所以这种小孩外务很多，球队要 练习，啦啦队要练习，压缩读书时间是必然。但是他们无法接受自己成绩不好的事实， 有的考不好挫折万分，有的还不服气，跟爸妈说老师坏话，说老师不会教等等。亲师会 上老师能自保的，就是拿出全班成绩单，告诉家长，全班有多少人拿Ａ，你家小孩没在 前５０％里面等等，还要用服务业的精神问家长，"Is there anything I can help?" 当然课後辅导等等条件都要开出来。但是这种小孩放学後要练球练啦啦队，没空，你当 老师就是要负责在５０分钟上课时间把我小孩教会，不然就是你不行，然後威胁或实地 去跟校长，学区教委会投诉等等。喔，小孩也会威胁老师，被抓作弊，威胁老师要去告 诉校长老师乱教，要叫爸妈告诉校长去开除这个老师。老师呢？就看合约跟工会能提供 多少保护了。 美国／加州还是有许多正常的学校。但是教学环境就跟污染问题一样，不是比例的问题 ，而是有没有的问题。重复发生几次对老师教学工作的不合理事件，就会对老师的心里 产生影响。所以不管是坏学区的问题还是好学区的问题，许多年轻新进老师都会想到是 不是要转换生涯。全美国有超过五成新老师熬不过五年而转行，记得数字是５６％。那 谁会留下来？一种是真正喜欢教书的，而且能够适应的，或者他们教学的环境是很上轨 道那种。另外的，可能是没有别的选择，留下来继续当老师混口饭，然後靠工会保护混 到退休，退休前就继续跟学生，家长，校办套交情，玩政治，玩dumbing down。皆大欢 喜，明哲保身拿退休金安享余年。这是劣币逐良币吧？这种现象尤其出现在数学老师上 面，许多数学行的人，不必在这种环境下没尊严的讨生活，不是一开始就不当老师，就 是试过发觉志不在此。这个问题的严重性已经关系到美国的国力了。 怎麽说？前面提过美国每年拿工程科学数学博士学位的，超过一半不是美国本土基础教 育培养出来的，而是留学生或者移民。反映在产业界的，就是科技业人手不足，不是外 包到海外（印度）就是引进外国人来从业。大家看美国动漫电影，注意片尾开始的参与 制作人员名单，你会看到很多中国姓氏跟其他非传统英美姓氏的，尤其是负责科技部分 的人员。这种科技跟数学人才的後继无力，近年来历任美国总统都注意到而且表示忧虑 。每次谈到教育，总统都强调要维持美国的竞争力，要加强培育STEM(Science, Technology, Engineering, Mathematics) 的人力。但是情况改变多少？美国预算宁可 拿去打仗，办教育还是靠边站。加上教育现场呈现的沉疴，令人忧虑。 待续 ※ 引述《我觉得公校素质和学区也有关 如果是学区居民素质高 那学校 03/21 19:14》之铭言： : 特权，在我和我朋友的讨论里，不是像在台湾大家里解的走後门那种观念，不是说权利 : 义务不对等，而比较是种法律的概念，就是一种法律上的权利，拥有的人必须保持某种 : 状态以维持继续享受这种权利的资格。而这里所说的特权，是开放给大众的，但是对於 : 无法维持资格的人，这种特权就必须被收回。我已经举驾照为例了，在美国考驾照不需 : 要走後门，也不牵涉权利义务不对等，就只是一项执照开放给符合资格的大众去取得， : 不符合资格的就不能拥有，像是年龄不到规定岁数不能考驾照，或是年纪太大会造成危 : 险，驾照被收回都是例子。而破坏规定也会丧失这种特权，例如酒驾。有关特权的论述 : 就到此为止。 : 好的学区，是的，有好学区，但是也有它的问题。矽谷Saratoga一对台湾来的夫妇， : 两个女儿从小都在Cupertino那一带的学校读书，那边的学校，从小学到高中，API : (Annual Performance Index)　都九百多分，有的甚至逼近满分一千分。API 就是加州 : 衡量学校跟学区年度表现的指标。後来两个女儿一个上UC Davis, 一个上常春藤联盟的 : Cornell。这样的学区，够好了吧？可是他们跟我说过，女儿在学校没学到什麽。所以 : 我去她家作客的时候，常看到爸爸很辛苦送女儿去补习。就补数学科学根钢琴画画那些 : ，既要顾好学科，也要顾好才艺，才能申请到好学校。暑假还去打工或做志工社会服务 : ，申请学校要看的。台湾多元入学以後是不是跟这个很像？ : 矽谷西边是老中工程师家庭的集中地带，最近印度人渐渐多起来。家长多是科技业的员 : 工，Cisco, IBM, Intel, Facebook, Google, Amazon, eBay, Yahoo, AMD, 华硕, 台 : 积电, HP等等。这些工程师爸妈觉得小孩学校学的不够，尤其数学跟科学。所以不是爸 : 妈自己教就是去上家教班，或者请家教。加州华人多的地区，有许多补习班，补的多是 : 英文（写作）数学外加才艺。英数是SAT必考，SAT好像没考科学。另外就是补才艺，钢 : 琴，小提琴，舞蹈等等。补这麽多就是为了要申请好大学。由於亚裔／华人的竞争性， : 白人家庭受不了，曾经有过搬家潮。几年前矽谷San Jose Murcury(圣荷西信使报)报导 : White Flight(白人出逃)。就是白人小孩在这区域的公校拼不过亚裔，放弃阵地，搬家 : 了。华人（印度人也是）搬到美国还是拼命给小孩补习，搞军备竞赛，搞到白人受不了 : ，不玩了。所以台湾要教改，除非能改掉这种基因，否则没用。换个角度想，何不借力 : 使力，在这种父母升学主义心态无法改变的现实之下，去设计自己的教育制度呢？ : 所以好学区给亚洲人搞到跟亚洲国家的升学竞赛一样。这种升学主义，我想跟亚洲的科 : 举制度历史有关吧，印度我不知道。白人文化里父母也想要小孩上好大学，但是要拼到 : 像亚洲人这样，他们受不了。他们要生活有balance。犹太人可能就跟亚裔一样拼，所 : 以这种积极，甚至钻营的态度，白人主流很过敏，有些讨厌犹太人，老中的这种习性跟 : 犹太人一样，也被归於同一类。所以白人精英不在这些学区跟你玩，而是把小孩送去私 : 校，或是精英公校。旧金山半岛上的Atherton住的就是白人精英，苹果的贾布斯(Steve : Jobs)住那里，美式足球明星Jerry Rice住那里，eBay前CEO惠特曼也住那里，那个都市 : 好像规定住家范围必须达到某一个面积，所以去那里看每家每户都像庄园，从路口进去 : 要先（遥控）先开铁栅栏门，然後再开进房子门口。很多人家从外面只看到花园跟树， : 房子是隐隐约约在树林後面，有的还养马，有马厩。这里不是普通医师律师可以买得起 : 房子的。这些人的小孩就去读菁英私校，那种把你的小孩培养成贵族的学校。这种学校 : 重门第，而不是重学科表现，当然学科不能搞坏，但是他们是另一个阶级，不需要跟工 : 程师这些死中产阶级的小孩拼。美国高等教育最让我不同意的就是阶级保护。名牌私校 : 很多名额是被这些贵族子弟占去。而政治人物跟金融企业高层主管又多是这些学校出身 : ，形成阶级保护。反而台湾以前的教育制度能让三级贫户子弟当上总统，总有它的优点 : 吧？看看历届美国总统，有多少不是上流阶级出来的？还好加州有不错的公立大学，不 : 过这些大学亚裔人口远超过他们占总人口的比例。 : 必须澄清一下，上面说的美国名牌私校形成的阶级保护机制，多是在法律跟商业管理那 : 些领域，那些「没有标准答案」的领域。因此学生不是硬碰硬比谁头脑好，而工程科学 : 数学领域就比较重真才实学，阶级复制的机制不在这些学科。有美国人比较美国跟中国 : 的领导人物，挖苦说中国发展飞快，因为他们的领导都是工程师出身，头脑聪明而且注 : 重实事求是的性格；而美国领导人都是律师，嘴巴功夫一流，但是律师性格没有原则， : 坏蛋付钱还是要替他辩护。挖苦归挖苦，我的确觉得律师治国是有缺点的。 : 待续 : ，多大我不知道，但是 : ※ 编辑: tdl 来自: 99.8.4.250 (03/24 06:25) : → tdl:我发现我用重新编辑把前一篇的吃掉了，啊~~~ 03/24 06:49 : → tdl:如果能够回复的话，恳请板主帮忙回复，谢谢。 03/24 07:08 --

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