※ 引述《ezk (蒲葵貓)》之銘言： : 可不可以請oodh解釋一下， : 「真的為孩子想」是什麼意思？ : 因為在你的文章中， : 只有反面舉例說明什麼不是真的(只是實現自己理想，沒有為孩子想)， : 而沒有正面闡述什麼才是「真的為孩子想」。 : 不過也不是完全沒有提到啦， : 你說：「孩子的才能在哪、未來社會化的保障和成就在哪？」 : 還有下面括號那一大串… : 只是「才能」、「保障」和「成就」都是可議的 : 所以我認為「真的為孩子想」這句話不夠清楚。 在我前文中提到了教育的「內容」和「方法」 然而，在決定內容或方法時，又有 內容或方法的標的選項、套裝方案 和探尋最佳之內容、方法 的探尋方法 我所說的「真的為孩子想」便是指在探尋教育內容、教育方法 時 一直在「觀察孩子的現況、互動或試驗以尋求回饋、認真看待這個孩子的一切， 思考社會、自己 在現在與將來的變化 及其與孩子之一切特性的可能發展」 的「探尋 的方法」 你說才能、保障 與 成就是可議的 如果你的「可議」是指可以討論的，那的確是 老師、家長既然參與思考，就一定會有自己的價值觀和對未知參數的估值 羅素的無知之幕是不存在的 但，是否盡力取得可觀測參數、是否正視孩子回饋和原本預估的落差 (這個回饋當然也包含了孩子表露的好惡 和 社會文化活動的主流模式) 簡單來說，就是對孩子的真實特質 和 將來會進入的社會文化 謙卑 而不是閉著眼睛陶醉在「我一切都是為了你」或「我不要我的孩子像我以前那樣」 的自我實現裡 至於這樣的程序 所決策出來的是打算教育什麼樣的內容 採什麼樣的教育方法 我覺得都是有差異而無高下的 -- 自幼家貧 既無嗜好 不學無術 亦無專長 唯打翻茶杯 或飲料罐 或新鮮屋 不乏瓶水 亦有碗麵 鋁鐵生熟不銹鋼 大小利樂錫箔包 有色無色玻璃 軟殼硬殼塑膠 凡立不曾未倒 寸地無一免溼 初時心喜 觸翻熱湯而後敗興 久之或憂 撞倒汽水反得釋然 本為一時之誤 積久成習 偶一為之 還傲世中無雙 故以為好 便作所長 因姓黃，自號「掐倒黃」 --

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