【何榮幸】 　最近看過印度賣座電影《三個傻瓜》的人，應該會對萬能科大學生邱智彥靜坐抗議 感受格外深刻。教育的目的是要啟迪自由心靈，解嚴二十多年後還會有學生因為成立社團 被退學，顯示校園壓迫的陰魂仍無所不在。 　《三個傻瓜》男主角不願向僵化的師長權威、學校規定、同儕傳統屈服，特立獨行 一再激怒校方，甚至幾度瀕臨被退學命運，但他最後仍以第一名畢業，不斷學習、追求卓 越而自然獲得成功。這種老套勵志故事之所以能夠引人入勝，在於編導說故事的方式清新 流暢，情節緊湊對白精彩，三個小時觀看絲毫不覺疲憊。 　然而，現實世界從來不是如此簡單。邱智彥從去年四月起爭取成立異議性社團「邊 緣之聲」未果，今年一月更遭到校方以連串理由退學，邱智彥因而在校門口第二度靜坐抗 議至今，並引起大學學生權利調查評鑑小組及網友的聲援。由於雙方各執一詞，此案非但 無法像《三個傻瓜》片中戲劇化撤銷退學處分，反而可能成為大法官六八四號解釋文出爐 後首宗學生向校方提告案例。 　我仔細了解雙方說法後發現，萬能科大校方雖強調「邱智彥十一月二十五日提出申 請，就要學校立即審核後准予設立；學校還未開始作業，他已在校園內靜坐。校長在十二 月二日批准邱智彥成立社團，但附有『不要再靜坐』的條件，但他不接受。」看似邱智彥 無理取鬧，活該被退學，但最關鍵的問題其實是：去年四月至十一月之間究竟發生了什麼 事？ 　邱智彥是在去年四月開始申請成立新社團，為何校方認定十一月才提出申請？理由 很簡單，因為校方課外活動組多次以「名稱不佳」、「參與社團學生系所數不足」等理由 拒絕收件，等到邱智彥十一月終於符合校方要求送件但首度靜坐抗議後，又在他頭上加了 「阻礙車道」、「未經同意違法錄影」、「公然侮辱師長」等罪名，最後記兩大過、兩小 過而退學。 　也就是說，如果不是校方一再「刁難」，成立新社團這種稀鬆平常的事何須拖延半 年之久？而校方竟以「不要再靜坐」做為批准成立新社團的條件，這又是哪門子的教育心 態？更深層來看，解嚴後已經二十多年，校方竟然還能以「名稱不佳」、「參與社團學生 系所數不足」等理由或內規限制學生社團成立，這豈不是對解除戒嚴、校園民主的最大反 諷？ 　二十多年前台灣校園仍然籠罩在「特別權力關係」的禁錮中，當年大學生因為成立 新社團遭校方打壓、懲戒時有所聞，並不令人驚訝；沒想到今天還會有學生因為相同理由 遭到退學，由此更加彰顯大法官六八四號解釋文具有的與時俱進意義。 　邱智彥事件已再度提醒我們，當校園外的台灣社會不斷進步之際，校園內高高在上 的指導與壓迫心態仍可能原地踏步，而且整整停滯了二十多年。 http://news.chinatimes.com/forum/11051401/112011021600433.html --

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