※ 引述《EFSFgundam (gundam sam)》之銘言： : 我是一位學生 : 最近學校一直再炒霸凌這個問題 : 發生什麼事學校動不動就要通報霸凌 : 但大家是否想過一些自稱被霸凌的人 : 他們通常都是先惹到他人或是挑釁他人 : 而也因此越來越多人不滿他才會被打 : 並不是別人所想的大欺小 : 而且發生這種事的另一個原因也出自學生與家長 : 為啥咪我會這麼說呢 : 因為當那些被挑釁或被惹到的學生跟老師說時 : 往往老師都不認為什麼 : 而挑釁他人的學生家長也都挺自己的孩子 : 所以經過長久的時間 : 往往想打人憤怒的情緒才會醞釀出來 霸凌別人的人之所以不會停下來，就是他們的內心像你這樣會把不正當的行為 予以合理化。 學生中一樣有社會階級，那就是最受歡迎的與最不受歡迎的。 你不會看到籃球隊健將被霸凌，你也不可能看到最搶眼的女孩子被欺負。 會去霸凌別人的人通常不是最迷人的學生、就是最凶狠的角色。 這些人透過霸凌鞏固他們在群體中的地位，他們製造了『不受歡迎者的悲慘下場』 藉此散佈人們對不受歡迎的恐懼。 那麼當每個人都熱烈的追求受歡迎時，能與最受歡迎的他們交好就是受歡迎的證明。 於是他們就可以透過操作對每個人態度的冷淡獲得群體的領導權。 而這個權力又會被用來欺負更多弱小、吸納更多為虎坐倀只為擺脫恐懼的人。 『那些人欠打』到底基準是什麼？是受歡迎的人看了說了做了就算的嗎？ 校園打架跟霸凌可不一樣，打架是雙方不爽站出來一對一的幹。 霸凌是一群人把一個人跟整個群體隔絕起來，在社會的層面把人當成籠子裡的 動物般玩弄。 人不分老小，一旦掌握權力就不能也不想放手了，而『絕對的權力使人腐化』， 像這種只建立在潛規則上、透過散佈與執行恐怖來維持的權力結構，能不腐化人心 嗎？能不扭曲這群學生的價值觀嗎？不論加害、受害者乃至於旁觀者，這些學生 長大以後出了社會，他們會怎麼看待權力、怎麼爭取權力、怎麼運用權力呢？ 一個容許校園霸凌的學校與社會，就是一個放棄了透過公民教育提昇社會水準與 法治，選擇了教導學生如何搞潛規則、如何陽奉陰違、如何詭詐取巧的鬼地方。 我們沒有辦法阻止國家廟堂之上的蠢貨繼續搞那堆權力運作的蠢把戲，但是身為 家長、師長去容忍默許這種事情在校園裡擴大、發生，讓自己的下一代逐漸變成 那種可憎的模樣...這不是那些小孩子是不是壞胚子的問題，而是我們這些成人知 不知道羞恥怎麼寫的問題。 : 但如果霸凌的太過分就萬萬不行了 : 霸凌有時也能警惕他人 : 因為這樣就會適當的約束那些機車的人 : 也希望大家能體會霸凌者的苦衷 : 上述純屬個人意見 如也得罪請原諒 還苦衷勒。 這跟會把信仰跟你不同的人架上火刑台說是『淨化有罪的靈魂』有啥差別？ 這跟說『穿的太辣的女孩子就應該要被強暴幾個好給其他辣妹警惕』有啥區別？ 還是說小時候義務教育時期就是靠這套吃香喝辣太懷念了，希望現在的小孩 也可以如法炮製一下？ -- 我所信仰的科學是一種謙卑的理性，承認自身的無知與渺小才能觀察到世界在我們貧 弱的知覺上留下來的痕跡。 --

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