其實教部的做法很矛盾 一方面希望學校能夠自己管理校務和教學 但一方面又限制學校模擬考 這已經干涉到學校的教學政策了 再限制前 似乎應該思考為什麼會有這麼多考試存在 一個行業發展久了 就會發展出一套工作標準化流程 或守則 讓目標更有效率地完成 教師也是一樣 以前填鴨方式教學 就是應付考試最有效率的教學方式 它之所以能一直存在 甚至到今天還在 就表示它一直滿足社會賦予學校的教育目標 如果今天新的課程能夠幫助老師更有效地達成教育目標 那我相信老師會義無反顧地改變 問題在於現在社會對老師的評價 對學校的要求 仍然以學科考試為主 這就是為什麼學校一而再再而三的焦點放在考試科目教學上 就像社會期待醫生的工作就是要治好疾病 司機的工作就是要駕駛 而這種期待不只在台灣 在世界其他國家 學生學業成就表現也是評斷學校的重點 所以以前那一套高壓式教學 其實是非常具有效率和經驗累積的教學法 因此也不難想像為什麼學校的判斷多認為應該要模擬考 而家長如果多同意的話 教育部實在沒有理由限制 (以前說的彈性課程 校本管理等概念自動無視嗎?) 雖說"民意"說要減輕學生壓力 但少考試學生壓力就會減少嗎 但我一直想問"民意"到底指的是那些民 是台北嗎 都市嗎 還是全台灣都有 --

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