※ 引述《middlechi (男子漢 有擔當)》之銘言： : ※ 引述《kevinjl (無神論者-無神得自由)》之銘言： : : 放棄的其實是老師 : 你不是說學生有權利放棄 怎麼變成 老師放棄？ : 齊力說 報告書 一下學生主體 一下教師主體 有矛盾 : 說的 就是你這種情形 因為老師給學生放棄的權利啊! 如果老師分數打得嚴 學生放棄 就是等同失去畢業證書了，不是嗎？ 當然到頭來 又是下面的問題了。 : : 老師可以不發畢業證書 : : 但是太多屈服壓力，違反此立法精神。 : 在網路上用嘴巴抵抗壓力 當然簡單 : 家長來鬧 不理 然後不賣議員委員面子 督學科長處長就來關心 : 教育部說地方自主 教育處說各校自主 : 你真敢自主硬起來嗎？ 不揣摩上意 評鑑輪到你 補助沒有你 : 環境惡劣 能夠硬頸的 實在不多 : 講這個就一肚子火 岔開話題 : 教育部教育處 把 晚自習 課後托育 寒暑輔導 一堆爛攤子 : 丟給學校自主 學校敢自主？ 還不是應家長要求 : 別的學校有辦 你敢不辦？ : 然後媒體 XX團體 開始開槍 中的都是學校 : 教育部 就表演打小孩 給大家看 : 怎麼不想想 主管機關是平常都在睡喔？ : 給人家自主 然後出事了 就打小孩給別人看 這算啥主管機關 其實這種事情，教育版已經討論到爛了 問題的根源都是一樣的 良善的人不願出面然後惡性循環 我的看法就是 必須等到壓力大到爆發才能改善 我在網路發表意見，只是為這壓力鍋添些茅草而已。 我是很好奇，身在其中的教育工作者 會希望繼續加柴薪快爆，還是加水降溫？ -- 台灣的亂源在媒體與政客 媒體與政客會成亂源的原因在教育 關心教育 支持教育改革 才是擺脫此混亂的的根本之道 --

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