※ 引述《middlechi (男子漢 有擔當)》之銘言： : ※ 引述《kevinjl (無神論者-無神得自由)》之銘言： : : 其實這代表權利義務關係沒有搞清楚 : : 法律規定學生的義務是接受義務教育 : : 參與學習是學生的義務無法拒絕， : : 至於學習多少是學生的權利可以放棄。 : 厲害厲害 有義務接受義務教育 : 至於學多少 是權利可以放棄...無言 : 閣下大玩文字遊戲 我翻遍法規 確實沒說應該學多少 : 但立法精神是這樣嗎？ 放棄的其實是老師 老師可以不發畢業證書 但是太多屈服壓力，違反此立法精神。 : 閣下說的合（文字遊戲的）法 但不合理 : 花博工程 政府採購法有規定底標應該多少嗎？ 有規定不得高於市價太多 : 哪條法規 規定地方首長救災 不能休息？ 這是選舉問題 不是法規問題 : : 當學生不違反規定時，老師還有什麼權力好要求學生的？ : : 不強制學習的後果是由社會大眾共同承擔的 : : 如果社會大眾不滿意這種後果，自然會立法強制 : : 學生畢業的門檻達到強制學習的效果。 : 國民教育是義務 還強迫入學 不到校 監護人罰款 天天罰喔！ : 都這樣了 立法及規定 還要怎樣 才算強制？考不到60分 抓去槍斃？ 達不到標準就是，強制課後輔導 不是沒有辦法，是社會大眾不把問題看得那麼重要。 : 根本不是法規的問題 也不是齊力沒把權利義務關係搞清楚 : 而是學生不想學時 到底該怎麼辦？ 就是換更高干的老師來教 去理解學生的問題，去引導學生思考不想學會對自己造成甚麼影響 : 放生？放鞭炮慶祝？不爽不要學？「不學」久自然就不「不學」了？ : 人本倒是給個「作」法 : 拜託！！！不要再給說法了 說法我都會背了 不要在亂講了 人本主義是要看他需要什麼樣的學習方法 以人為本，如果他需要的不是三角函數，當然就不用學了 三角函數不會，在生活上會遭遇什麼困擾嗎？ -- 台灣的亂源在媒體與政客 媒體與政客會成亂源的原因在教育 關心教育 支持教育改革 才是擺脫此混亂的的根本之道 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 118.170.33.148