※ 引述《middlechi (男子汉 有担当)》之铭言： : ※ 引述《kevinjl (无神论者-无神得自由)》之铭言： : : 其实这代表权利义务关系没有搞清楚 : : 法律规定学生的义务是接受义务教育 : : 参与学习是学生的义务无法拒绝， : : 至於学习多少是学生的权利可以放弃。 : 厉害厉害 有义务接受义务教育 : 至於学多少 是权利可以放弃...无言 : 阁下大玩文字游戏 我翻遍法规 确实没说应该学多少 : 但立法精神是这样吗？ 放弃的其实是老师 老师可以不发毕业证书 但是太多屈服压力，违反此立法精神。 : 阁下说的合（文字游戏的）法 但不合理 : 花博工程 政府采购法有规定底标应该多少吗？ 有规定不得高於市价太多 : 哪条法规 规定地方首长救灾 不能休息？ 这是选举问题 不是法规问题 : : 当学生不违反规定时，老师还有什麽权力好要求学生的？ : : 不强制学习的後果是由社会大众共同承担的 : : 如果社会大众不满意这种後果，自然会立法强制 : : 学生毕业的门槛达到强制学习的效果。 : 国民教育是义务 还强迫入学 不到校 监护人罚款 天天罚喔！ : 都这样了 立法及规定 还要怎样 才算强制？考不到60分 抓去枪毙？ 达不到标准就是，强制课後辅导 不是没有办法，是社会大众不把问题看得那麽重要。 : 根本不是法规的问题 也不是齐力没把权利义务关系搞清楚 : 而是学生不想学时 到底该怎麽办？ 就是换更高干的老师来教 去理解学生的问题，去引导学生思考不想学会对自己造成甚麽影响 : 放生？放鞭炮庆祝？不爽不要学？「不学」久自然就不「不学」了？ : 人本倒是给个「作」法 : 拜托！！！不要再给说法了 说法我都会背了 不要在乱讲了 人本主义是要看他需要什麽样的学习方法 以人为本，如果他需要的不是三角函数，当然就不用学了 三角函数不会，在生活上会遭遇什麽困扰吗？ -- 台湾的乱源在媒体与政客 媒体与政客会成乱源的原因在教育 关心教育 支持教育改革 才是摆脱此混乱的的根本之道 --

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