如果技職體系(科技大學)決定淡化評鑑的重要性 代表由評鑑委員(由大學德高望重的教授擔當) 決定學校枯榮的時代過去了 大學標榜"大學自治"，"教授治校" 不知高教司是否比照辦理!? ===================================================================== 新任教育部技職司長林騰蛟接受《評鑑》雙月刊專訪時表示， 未來技專校院評鑑成績將逐步與私校獎補助款、增設系所科班、改名改制脫勾處理， 並且認可學校自我評鑑結果，或其他團體辦理的評鑑與認證，促使學校自我改進。 至於評鑑結果是否從等第制改為認可制，也將進一步評估可行性。 以下節錄技職司林司長談話重點： 1.評鑑成績被過度使用在許多方面，導致學校過度重視評鑑， 為求在評鑑時爭取最好佳績而刻意隱瞞缺失， 早期甚至有學校為了應付評鑑刻意挪動師資，或向廠商借設備充數。 近幾年雖因監督較嚴格，已較少出現作假的情況， 但評鑑的真正目的不應在證明學校學科的好壞，而是自我改進， 過度使用評鑑成績確實已讓學校自我改進的效果打了折扣。 2.未來評鑑成績將儘量不與獎補助款、增設科班系所、改名改制掛勾， 讓學校不再「諱疾忌醫」、隱瞞造假，願意坦承面對自己辦學的缺失， 做為日後改進的重點，回歸評鑑本質。 在配套措施可以處理的情況下，逐步削弱評鑑的效用， 畢竟學校辦學績效的好壞不見得從評鑑成績才能得知，也可從師生的表現， 例如各種考評或學生參加國際技能競賽的成績等，來衡量學校的辦學績效， 納為獎補助款核配的指標，未必需要透過評鑑成績轉換分數。 3.技專校院的評鑑方式，未來將朝向更多元化的方式辦理，不再限於行政委託， 學校只要通過國際認可組織如中華工程教育學會（IEET）， 或者其他專業學會自行辦理的認證或評鑑，就可以免受教育部評鑑。 我們已經在研擬對照基準表，將IEET認可結果轉換為等第， 技術克服後，最快明年受評學校即可實施。 --

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