作者zanyking (遙遠的旅人)
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標題Re: [新聞] 第一場畢典 可怕啊！
時間Sat Jun 26 19:28:13 2010
回推文。
推 deadly:不盡然。每個人有不一樣的天才，有甚麼理由 61.58.76.8 06/25 23:31
→ deadly:表揚這不表揚那? 到底表揚了甚麼?重視了甚? 61.58.76.8 06/25 23:31
→ deadly:念書念的很好值得表揚嗎? 那念不好的有錯嗎 61.58.76.8 06/25 23:31
→ deadly:每個人資源能力不一樣，到底甚麼是值得表?? 61.58.76.8 06/25 23:32
教育的目的就是為了傳承社會總體認可的價值觀，並且依據社會作為一個組織所需要
的各種功能去訓練下一代的組成份子，它本質上就不可能對各種不同的才能一視同仁。
舉例來說，台灣社會醫生就是比藝術家重要，這是價值體系上的現實。
你當然可以說根據你的價值觀說這種教育是錯的。
但事實上，教育體系才是社會中定義何謂對錯的權力者，你並不是。
任何要對抗這種體系的人都必須對這種力量上的巨大差距有所覺悟。
推 dolomede:不認同樓上觀點，有時強調每個人有不同天 218.169.184.172 06/26 08:12
→ dolomede:才，只是在為一些不夠努力的事找藉口而已 218.169.184.172 06/26 08:13
→ dolomede:學校現在頒發的獎項已不侷限在讀書，許多 218.169.184.172 06/26 08:15
→ dolomede:都是以德智體群美為獎項，頒獎是表揚在各 218.169.184.172 06/26 08:17
→ dolomede:領域為自己的學習負責的人。 218.169.184.172 06/26 08:18
小孩子有多少人『乖乖學習』是因為知道人要對自己負責？
而且人在自己認同的領域對自己的學習負責，幹麼需要外界表揚？
組織表揚這些人只是因為組織認為這些領域比其他領域重要，所以藉由『表揚、嘉獎』
這些手段來做宣傳，確保大部分的人會去追逐、鞏固這些價值而已。
這是利維坦級的組織運作下所實現的社會管理，它對個人來說是好是壞，是個人在追求
、思考個人的信仰或價值時所必須嚴肅思考的。
理想上，成為模範與叛逆那是外面世界的問題，不應該成為自由個人所追逐的目標。
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我所信仰的科學是一種謙卑的理性，承認自身的無知與渺小才能觀察到世界在我們貧
弱的知覺上留下來的痕跡。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 114.136.95.62
1F：推 deadly:相當深奧，不容易理解。 61.58.76.8 06/27 00:53
2F：→ deadly:教育應該為社會價值作宣傳嗎? 無法避免，但 61.58.76.8 06/27 00:54
3F：→ deadly:有沒有一個尺度跟界線? 又要說德智體群美， 61.58.76.8 06/27 00:55
4F：→ deadly:又要說醫生比藝術家有價值，這樣的教育是否 61.58.76.8 06/27 00:55
5F：→ deadly:叫作掛羊頭賣狗肉? 61.58.76.8 06/27 00:55
6F：→ deadly:到底甚麼是我們肯定跟推崇的? 這是我的問號 61.58.76.8 06/27 00:56
7F：→ apollo57:教育與「國民教育」要區分開來180.218.254.147 06/27 10:20
8F：推 deadly:請問區分的原則方式理由是? 61.58.76.8 06/27 10:30
9F：→ osaka80:課表 <- 這已經是很多價值拉扯後的結果122.126.232.118 06/27 18:15
10F：推 osaka80:如果因果關係能更鮮明點，可能什麼獎賞122.126.232.118 06/27 18:22
11F：→ osaka80:都不用122.126.232.118 06/27 18:23
12F：→ handsomecat3:教育是社會再製與文化再製的合法化機 163.27.119.1 06/28 22:49
13F：→ handsomecat3:制，而課程與教學亦充滿意識形態。 163.27.119.1 06/28 22:49
14F：→ handsomecat3:學校課程內容符應社會優勢階級的文 163.27.119.1 06/28 22:51
15F：→ handsomecat3:化資本。 學校課程的意義與價值體系 163.27.119.1 06/28 22:51
16F：→ handsomecat3:是社會建構的結果。 163.27.119.1 06/28 22:52
17F：→ zanyking:回樓上，你陳述了事實，卻沒講該做啥 220.133.44.37 06/29 13:24
18F：→ ImprovingMe:因為那是教甄要考的批判主義內容啊 114.45.143.161 06/29 21:54
19F：→ ImprovingMe:考試內容也沒有說老師可以怎樣做 114.45.143.161 06/29 21:55
20F：→ ImprovingMe:只說老師要成為轉化形的知識份子，要 114.45.143.161 06/29 21:56
21F：→ ImprovingMe:增權賦能，這樣可以嗎？ 114.45.143.161 06/29 21:56
22F：推 osaka80:醫生為什麼通常比藝術創作者受重視？ 122.126.232.18 06/30 00:16
23F：→ osaka80:單純只是因為階級嗎？想想若我們在一個 122.126.232.18 06/30 00:17
24F：→ osaka80:有限資源的環境，剛好只能養一個人，大家 122.126.232.18 06/30 00:17
25F：→ osaka80:會選則擁有哪種能力的人？ 122.126.232.18 06/30 00:17
26F：推 Gya:這邊大家講話好有水準 就事論事又不人身攻擊 122.116.46.82 07/22 11:06